Adaptação pedagógica na avaliação de estudantes neurodivergentes

do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), dislexia, entre outras condições, podem apresentar formas distintas de organização do pensamento, processamento de informações e expressão do conhecimento. Ignorar essas especificidades é, na prática, produzir processos avaliativos excludentes e pouco fidedignos. Sob uma perspectiva contemporânea, a avaliação precisa

TDAH e boa avaliação no Ideb: uma correlação possível?

A pesquisa verificou se há relação entre a nota do Ideb e o índice de crianças medicadas por transtornos de aprendizagem nas escolas, com a hipótese de que uma escola bem avaliada no Ideb teria menos crianças medicadas. Não foi possível observar tal relação, pois este número não é inferior ao da média brasileira. Além disso, as concepções das educadoras

Estudantes com TEA ficam sem iniciar ano letivo por falta de mediador

que o neto é autista de suporte leve, contudo, também tem Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (Tdah) e faz acompanhamento multidiciplinar. Por isso a importância de não ficar sem os estudos. "Ele chora querendo ir para escola estudar, acaba que estuda pelo telefone aqui em casa mesmo, mas não é igual. Fala direto em ir para escola e me pergunta

Inclusão escolar deve abranger todos os transtornos mentais

, o transtorno de déficit de atenção (TDA) - com ou sem o fator da hiperatividade - o espectro autista (TEA) e o transtorno do desenvolvimento intelectual. Algumas ações do governo demonstram atuação focada em proporcionar mais acesso a esse grupo, como a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Pneei) e a Rede Nacional de Educação Inclusiva. Dessa forma

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

— 356 estudantes ao todo — são neuroatípicos, e 75 profissionais fazem parte do programa de inclusão. São chamadas de neuroatípicas as pessoas que têm um desenvolvimento neurológico é considerado diferente do padrão, ou seja, têm alguma neurodivergência, como aquelas com transtornos como de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), dislexia, autismo

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

de neuroatípicas as pessoas que têm um desenvolvimento neurológico é considerado diferente do padrão, ou seja, têm alguma neurodivergência, como aquelas com transtornos como de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), dislexia, autismo e outras condições. Sobre o caso de Juliana, o diretor afirma que "a atual direção desconhecia qualquer relato". "Como o ocorrido

Saúde mental e competências socioemocionais na escola

frente às questões relacionadas à saúde mental dos estudantes. – 50% dos transtornos mentais se iniciam na infância ou adolescência – Transtornos mais presentes entre crianças e adolescentes são os transtornos de ansiedade, depressão e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). – Estima-se que entre 10% e 20% das crianças e adolescentes

Prefeito de BH sanciona lei que permite crianças atípicas levarem o próprio lanche para a escola

mineira. O texto entra em vigor nesta quinta-feira (24 de abril), data em que a regulamentação foi publicada no Diário Oficial do Município (DOM). De acordo com a publicação, o direito é garantido a crianças que possuem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), Altas Habilidades/Superdotação, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

Adolescente é vítima de bullying e extorsão em escola de Ribeirão Preto (SP)

contraste A+ A- Pais de um adolescente de 16 anos denunciaram dois colegas de classe por agressão e extorsão, em uma escola pública de Ribeirão Preto (SP). O jovem, que tem TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade), foi alvo de ofensas racistas e homofóbicas, além de ser extorquido em mais de R$ 500 para evitar o bullying. A situação levou

Proibição de celular nas escolas provoca volta do uso de câmeras digitais por adolescentes

do déficit de atenção com hiperatividade. Ela conta que manda o menino de 14 anos com uma câmera que tem quase a idade dele para ele registrar o quadro porque isso o ajuda a acompanhar os estudos. — Ele tem bastante dificuldade em copiar do quadro e manter o caderno em dia — conta— A câmera que ele está usando tem 13 anos de vida. Quando a catamos no fundo

Professora de MT transforma alfabetização na rede pública com método alemão

organiza as letras em blocos e prioriza a facilidade da pronúncia em vez da ordem alfabética. Inicialmente, ele foi criado para auxiliar crianças com dislexia, TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) e autismo. Irene Duarte, 64, é professora há mais de 40 anos e viu no método uma maneira de facilitar a alfabetização em turmas regulares. Decidiu

A jornada da inclusão, o direito à escola

com autismo, é também superdotada e tem transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), o que torna sua experiência escolar ainda mais desafiadora.   Rainha Fernanda Buscamos uma escola que prometia um método de ensino voltado a projetos e aulas sem tantas formalidades, mas logo se revelou um pesadelo. A aparência de flexibilidade se desfez diante da falta

Cinco anos após início da pandemia, gerações mais jovens ainda sofrem as consequências

de virada para crianças com autismo ou transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). "Muitas delas gostaram do confinamento", afirma a psicóloga Selina Warlow, que trata crianças e adolescentes com esses transtornos em uma clínica em Farnham, perto de Londres. "O ambiente escolar é barulhento e superestimulante, e estar em uma turma com outras 30

Brasil tem 3,5 vezes mais alunos com deficiência do que indicam dados oficiais, diz pesquisa

adaptações de perguntas, a depender da condição do estudante, como a utilização de imagens para auxiliar os mais novos ou aqueles que apresentam transtorno ou déficit de aprendizado", conta Marta Vitório Barreto Dantas, pesquisadora do Equidade.info que atuou em escolas de Sergipe. Da mesma forma que a escola tem que respeitar e se adequar às necessidades de cada

Ensino on-line individualizado auxilia no aprendizado de alunos neurodivergentes

em que o processamento de informações no cérebro é alterado por uma ou mais condições neurológicas – em casos como autismo, Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), dislexia, entre outros – podem ter desafios de aprendizado maiores em relação aos alunos neurotípicos – que não possuem neurodivergências. E, muitas vezes, isso pode estar acontecendo dentro

Como e com quais cuidados é possível usar o ChatGPT na educação inclusiva

de otimização de tempo, como também de atender a diferentes públicos. Em suas turmas, há mais de 10 alunos da educação inclusiva, entre pessoas que estão no TEA (Transtorno do Espectro Autista) e que têm TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade). Sempre atenta aos diferentes usos da tecnologia, foi durante uma conversa com seu pai – que também é professor

Do ensino integral e híbrido à aprovação direta: especialistas apontam as saídas para o RS retomar aulas

. Segundo a professora, o desafio está na dificuldade de aprendizado do jovem, que tem transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH). — Fico preocupada porque já existe uma defasagem que vem da pandemia, e sem acompanhamento pedagógico mais estruturado, a tendência é que o Carlos, especialmente, tenha ainda mais dificuldade com matemática — relata

Dislexia: o que é e como lidar com esse transtorno de aprendizagem?

e quando o rendimento acadêmico está abaixo do esperado para a idade, sobretudo no que diz respeito à leitura e escrita", descreve. "Em contrapartida, o desenvolvimento em outras áreas permanece bom", acrescenta. Quais as diferenças entre dislexia e TDAH? Koneski afirma que o transtorno do déficit de atenção (TDAH) e a dislexia são muito diferentes entre si. O neuropediatra diz

Dislexia: o que é e como lidar com esse transtorno de aprendizagem?

e quando o rendimento acadêmico está abaixo do esperado para a idade, sobretudo no que diz respeito à leitura e escrita", descreve. "Em contrapartida, o desenvolvimento em outras áreas permanece bom", acrescenta. Quais as diferenças entre dislexia e TDAH? Koneski afirma que o transtorno do déficit de atenção (TDAH) e a dislexia são muito diferentes entre si. O neuropediatra diz

Transtornos mentais são 1ª causa de perda de anos de vida saudável entre crianças e jovens, diz estudo

, bipolaridade, déficit de atenção/hiperatividade, espectro autista, deficiência intelectual, esquizofrenia, além de transtornos alimentares, por uso de drogas e por uso de álcool. Esse conjunto representa no grupo estudado a maior causa de anos vividos com incapacidade entre todas as condições de saúde, como doenças cardiovasculares, diabetes, câncer e lesões não