Adaptação pedagógica na avaliação de estudantes neurodivergentes

condições equitativas para que diferentes estudantes possam demonstrar suas aprendizagens de forma legítima. A avaliação, enquanto prática educativa, não pode ser reduzida à aplicação de instrumentos padronizados que desconsideram a diversidade neurocognitiva presente nas salas de aula universitárias. Estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

linguagens, recursos, espaços, saberes e agentes. Inclusão: reconhecimento da singularidade e diversidade dos sujeitos, a partir da construção de projetos educativos pertinentes para todos e todas. Sustentabilidade: compromisso com processos educativos contextualizados, sustentáveis e com a integração permanente entre o que se aprende e se pratica

Coleção Educação LGBTI+

O ambiente escolar tem como premissa a diversidade, que propõe a inclusão de todos(as) os(as) estudantes e suas diferenças em um mesmo contexto educativo. Por isso, é essencial enfrentar situações de discriminação e preconceitos no processo escolarização, despertando na comunidade o respeito, a compreensão e a convivência pacífica. Abordar

Conversas que Inspiram | Episódio 3 - Myllena e Duda

Qual é a escola do futuro? Na websérie Conversas que Inspiram, quatro professores e estudantes LGBTs foram convidados para conversarem sobre como construir no presente a educação que queremos para o futuro. No terceiro episódio da série, recebemos a professora Myllena e a estudante Duda - duas mulheres lésbicas de diferentes gerações, dividindo experiência...

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

essas descobertas às oficinas de pintura, teatro, música, dança e performance, sempre trazendo para o contexto de nossa realidade. Saúde mental é uma das temáticas abordadas por meio de debates, leituras de obras e, a partir delas, leituras de mundo. O respeito à diversidade, às etnias também são objetos de estudo da Arte. Os alunos pesquisam manifestações nas diferentes

27º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância

A 27ª edição do Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, promovido pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), será realizada entre 20 e 24 de março de 2022 no Centro de Evento do Ceará, na cidade de Fortaleza.

MEC enviará equipe de especialistas ao Acre após ataque a tiros em escola

à diversidade, e fomenta a criação e a manutenção de espaços de participação estudantil e assembleias. Autor: Por

Senado aprova projeto que cria a Universidade Federal Indígena; texto vai à sanção

-video__container--vertical #wp3-player-7mkst .clappr-player .poster__play-wrapper > svg { width: 50%; height: 50%; } } Vinculada ao Ministério da Educação, a Unind terá sede em Brasília, mas terá campi distribuídos pelas diferentes regiões do país, de forma a contemplar a diversidade dos povos indígenas brasileiros. A nova universidade seguirá as mesmas

Educação como base da sociedade: a importância de valorizar professores e garantir aprendizado para todos

à escola, como população negra, indígena e moradores de periferias, podem, com políticas educacionais consistentes, ampliar sua presença em universidades, cargos públicos e espaços de decisão. Com isso, cresce a diversidade de perspectivas na formulação de políticas e na produção de conhecimento. Para que esse cenário se torne realidade, diferentes ações podem ser

IA na educação e o que cabe à gestão escolar

? O desafio é complexo e exige um conjunto sofisticado de competências técnicas, pedagógicas e éticas. Não se trata apenas de operar tecnologia, ainda que, mesmo nesse nível, persistam incompreensões e dilemas diante da diversidade de contextos e realidades educacionais do Brasil. O uso de IA impõe lidar com vieses, compreender impactos pedagógicos, proteger dados

Política de cotas, questionada por SC, combina critérios raciais, educacionais e de renda; entenda

de baixa renda; a ampliação da diversidade racial no ambiente universitário. De acordo com o estudo da economista Ursula Mello, pesquisadora do Insper, a existência das cotas também estimulou a migração de alunos para as escolas públicas no ensino médio. Atraídos pela possibilidade de disputar vagas por meio do sistema que exige que todo o ensino médio

STF tem 4 votos para derrubar lei de SC que proíbe cotas raciais

Federal de Santa Catarina) teve um crescimento de 120% entre os alunos pretos, pardos e indígenas, segundo os dados de estudo de 2022.Brasil tem farta evidência científica de que cotas raciais deram resultado, diz secretária. Em entrevista ao UOL em janeiro, Zara Figueiredo, que chefia a pasta de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade

Lula sanciona novo Plano Nacional de Educação; proposta define metas para os próximos 10 anos

às demandas da sociedade, do mundo do trabalho e das diversidades de populações na educação profissional e tecnológica; ampliar o acesso, a permanência e a conclusão na graduação, com inclusão e redução de desigualdades; garantir a qualidade de cursos de graduação e instituições de ensino superior; ampliar a formação de mestres e doutores, de forma equitativa

Novo Plano Nacional de Educação é sancionado por Lula; veja o que mudará nos próximos 10 anos

básica. O objetivo é ampliar a permanência dos alunos na escola e integrar atividades pedagógicas ao longo da jornada. Diversidade e inclusão No eixo de inclusão, o plano incorpora como parte das metas a redução das desigualdades de aprendizagem entre grupos definidos por raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região e localização. Educação digital O plano

Censo: 50% de alunos cotistas nas federais concluem graduação

foi a preservação do critério de origem escolar, com a exigência de que os três anos do ensino médio tenham sido cursados em escola pública para todos os tipos de cotas. Além de valorizar mais a escola pública, essa medida contempla um espelhamento da diversidade existente nas redes públicas de educação básica, que anteriormente não se refletia nas universidades

O perigo de relativizar a educação antirracista nas escolas

, Mestrado em História Social da Cultura, especialista em Diversidade e Educação das Relações Étnico-Raciais. É cofundador do Pré-Vestibular Social PECEP e atua como Diretor do Cubo Global School. Também é professor na PUC-Rio, nos cursos de Diversidade na Prática das Organizações e MBA em Impacto Social. Foi reconhecido internacionalmente com a 30ª posição

O novo perfil do alfabetizador: entre os índices de avanço e o desafio da sala de aula

e revisão constante da prática. Garantir sentido social: ler e escrever devem servir para interpretar o mundo e participar dele. Adaptar em vez de apenas aplicar: métodos precisam ser ajustados à realidade da turma, e não seguidos como receita. Incluir diversidade e representatividade: um repertório cultural amplo aumenta o interesse e a capacidade de compreensão

Reconstrução do MEC e aposta em bolsa no ensino médio marcam gestão Camilo

na mobilização dos entes, a ação inédita de matemática e a atenção especial a grupos vulnerabilizados com a recriação da Secadi, secretaria de Diversidade e Inclusão, desmontada por Bolsonaro. "A grande conquista é ter recolocado a educação brasileira nos trilhos. O que faltou desde o início foi uma visão orientadora da educação para um mundo em total transformação

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas aprovadas para a área

a promover a equidade e a atenção à diversidade populacional Meta 4.d. Garantir que pelo menos 90% dos estudantes concluam o ensino médio na idade regular, de modo a promover a equidade e a atenção à diversidade populacional. Objetivo 5 - Garantir a aprendizagem dos estudantes no ensino fundamental e no ensino médio, em todas as modalidades educacionais

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas previstas para a área

. Garantir que todos os estudantes concluam o quinto ano do ensino fundamental na idade regular Meta 4.c. Garantir que pelo menos 95% dos estudantes concluam o nono ano do ensino fundamental na idade regular, de modo a promover a equidade e a atenção à diversidade populacional Meta 4.d. Garantir que pelo menos 90% dos estudantes concluam o ensino médio na idade