Não haverá futuro sem oportunidades para os mais jovens

de uma nova concepção educacional. Para tanto, é necessário aperfeiçoar a atuação de professores e gestores. Obviamente que é fundamental aumentar a atratividade das carreiras educacionais, mas também é essencial mudar a formação docente, dando aos professores os instrumentos pedagógicos necessários para ensinar bem as disciplinas, de forma criativa e estruturada

VI Seminário Melhoria da Escola Pública

O Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da FCT/UNESP realiza, entre os dias 6 e 9 de junho, o VI Seminário Melhoria da Escola Pública. O evento acontece na Unesp de Presidente Prudente; o tema a ser abordado é “Trabalho Docente em Tempos

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

disponibilizados, conteúdos e conhecimentos contextualizados, valorização de suas experiências. A metodologia adotada na pesquisa foi de cárater qualitativo baseado em referências bibliográficas, chegando a conclusão de que a EaD é um universo rico de possibilidades, porém temos que buscar desenvolver um ensino de qualidade, contribuindo para a formação do aluno

Conceição aluna – Ocupação Conceição Evaristo (2017)

Neste vídeo que faz parte da Ocupação Itaú Cultural, Conceição Evaristo caminha pelos arredores da Escola Estadual Barão do Rio Branco, em Belo Horizonte, MG, onde fez a escola primária. Ela fala sobre sua formação como aluna e escritora e comenta os primeiros episódios vividos em que pôde perceber discriminação social e racial.

Professores aderem à greve e pais se revoltam

– no 1.º e 3.º anos do ensino médio –, criticou a postura da escola que, segundo ela, “tem cunho escancaradamente político”. “Estão impondo um posicionamento ideológico e arrastando todo o corpo discente junto. Jovens que estão em formação não deveriam estar sujeitos a esse tipo de situação”, disse. Ela contou ter feito reclamação na ouvidoria do colégio e disse

Pela ampla divulgação dos resultados do Enem

sua divulgação. As evidências indicam que a ampla divulgação de resultados dos estudantes em exames externos eleva a proficiência discente nesses exames. Nenhum exame é uma avaliação inquestionável da qualidade das escolas. Primeiro, as escolas perseguem múltiplos objetivos que vão além do que é pedido pelos exames. Segundo, os resultados de exames estão sujeitos a erros

Acesso de negros à educação melhora em termos quantitativos, mas não qualitativos

sobre a desigualdade social: “De acordo com dados do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2% do corpo discente das universidades brasileiras – públicas ou privadas – é formado por estudantes negros. Segundo estudo baseado na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de 1999, a taxa

“Escola sem Partido”: uma tentativa de censurar o pluralismo de ideias no ambiente escolar

, fosse censurado para submeter aos discentes concepções exclusivamente compartilhadas por suas famílias, seria mais fácil que fechassem as portas das escolas para que os alunos recebessem, tão somente, a educação de seus pais. Nesse ponto, embora não se negue a extrema relevância da educação familiar na formação – sobretudo ética – do indivíduo, deve-se compreender

Educação e luta política: uma análise sobre a trajetória do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra

O intuito desta pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, é compreender por que a educação adquiriu tamanha importância no projeto político e societal do movimento, e como o MST vem buscando construir um projeto pedagógico condizente com as necessidades cotidianas dos assentados, tanto nas escolas dos assentamentos como na formação de militantes

A formação dos jovens no contexto do Ensino Médio brasileiro: proposições do Programa Ensino Médio Inovador versus proposições do Projeto Jovem de Futuro

Analisam-se as concepções de formação humana no Programa Ensino Médio Inovador e no Projeto Jovem de Futuro. Em 2011, as duas proposições se uniram, mas com concepções distintas sobre formação. A pesquisa qualitativa concluiu que a concepção predominante no Programa se aproxima da perspectiva voltada à formação integral para todos. No Projeto, a ideologia

Conexão Futura - Gestão Escolar - Preceptoria

Os entrevistados discutem o papel do preceptor, um adulto que ajuda o jovem a analisar o mundo em que vive e possui uma relação na base da confiança e trocas de conhecimento com o adolescente. Como bater um papo com um estudante pode afetar a sua rotina de estudos, principalmente na adolescência, quando as dúvidas se sobressaem, e época na qual muitos começa...

A relação público-privado no contexto do Ensino Médio brasileiro: em disputa a formação dos jovens e a gestão da Escola Pública

Esta tese investiga a relação público-privado no contexto do Ensino Médio, a partir do imbricamento entre o Programa Ensino Médio Inovador (MEC) e o Projeto Jovem de Futuro, do Instituto Unibanco. Utilizam-se, como recorte analítico, as concepções de formação humana e de gestão escolar resultantes desse imbricamento, de modo a analisar a forma-conteúdo

A educação sitiada: policiamento e polícia em uma escola pública do Estado do Rio de Janeiro

como procedimento pedagógico. Os resultados mostram a demanda pela polícia e as resistências discentes às relações de poder que compõe subjetividades contemporâneas repletas de ódio e criminalizadoras da pobreza.

El efecto de la experiencia escolar en el desarrollo de actitudes favorables hacia la democracia como mejor sistema político: el caso de estudiantes peruanos recién graduados del nivel secundario

O artigo, propõe refletir sobre fatores positivos no desenvolvimento de atitudes democráticas e ampliar o tratamento da educação como dimensão de análise, buscando avaliar quantitativamente o efeito da experiência escolar na socialização política e os mecanismos participativos democráticos durante a experiência escolar. Que teriam um impacto positivo e signi...

Os conflitos geracionais e os desafios contemporâneos na formação docente no Brasil

em nosso País. É necessário compreender as novas subjetividades para ressignificar as práticas pedagógicas, formação docente e instituições escolares.

Producão discente do curso de especialização em educacão integral em direitos humanos: o lugar da educação em direitos humanos no Programa Mais Educação

O presente trabalho trata da educação em direitos humanos, tendo como objeto de análise as experiências do Programa Mais Educação do MEC, realizadas em João Pessoa e sistematizadas em monografias do Curso de Especialização em Educação Integral e Direitos Humanos do Núcleo de Cidadania e Direitos Humanos da UFPB, no período de 2013-2014.

O que são as competências socioemocionais?

Anita Abed, consultora da UNESCO e autora de estudo-base sobre competência socioemocionais para o Conselho Nacional de Educação, explica como a abordagem das competências socioemocionais ajuda a formar um cidadão completo.

Formação de professores(as) e condição docente

Recentemente, o debate sobre formação de professores incorporou a temática da condição docente e da condição discente. Esse debate traz para o foco das discussões o estado real que determina, na ordem econômica, social, política, cultural e ideológica, formas específicas de se estabelecerem a relação ensino-aprendizagem, o que levanta novos questionamentos

Experiência moderna e as dificuldades para a educação formal

O texto reflete sobre o estreitamento e a padronização da formação dos seres humanos pelo âmbito conceituado de "experiência". Valendo-se dessas reflexões, verifica a influência da nova constituição desse âmbito sobre a percepção e aceitação de indivíduos da educação formal de Ensinos Fundamental e Médio. Tal reflexão se desenvolve baseada nas ideias

Organização e gestão da Educação Básica - Além dos conceitos estruturais

Este artigo defende que o aluno deve ser o centro de toda a ação educativa e, a avaliação, instrumento predeterminante das necessidades, o que orientará a estruturação de turmas e a gestão de recursos. Tudo com a finalidade de tentar quebrar as barreiras do século XX, para abrir portas e janelas à escola do século XXI.