Educação integral, aprendizagem escolar e equidade

habilidades socioemocionais, tais como resiliência, abertura ao novo e colaboração, entre outras. Isso não significa introduzir mais uma disciplina no currículo escolar, mas repensar a sala de aula, na qual o desenho curricular e a formação do professor permitem que tais habilidades sejam materializadas no processo ensino/aprendizagem. Vários estudos mostram que há

Os desafios para a formação de um aluno globalizado – Revista Educação

– seja no aumento de carga horária ou na implementação de metodologias ativas de ensino. “É mandatório que a escola esteja disposta a incluir nos seus planos estratégias de ensino-aprendizagem, que subvertam o modelo das aulas expositivas”, finaliza. Solução para implementação e manutenção Com a entrega de chromebooks, formação gamificada de professores e orientação

O que as novas tecnologias podem fazer pela educação inclusiva

correto das novas tecnologias acaba sendo um grande aliado nessa inclusão. Além disso, escolas e professores reclamam da falta de infraestrutura e de formação adequada para que a inclusão acontece da melhor forma. Elas estão sendo aplicadas em sala de aula para proporcionar uma experiência diferente de aprendizado a uma geração que já nasce digital. Quando o aluno

Prefeitura de Porto Alegre faz primeira parceria com escola privada de Ensino Fundamental; saiba como funciona

, a contratação de professores e as questões pedagógicas são de responsabilidade do parceiro privado. Naves de Brito afirma que a Smed vai fiscalizar o cumprimento das regras e pretende criar uma avaliação da qualidade do ensino para justamente poder comparar os modelos. Tem uma questão financeira, de economizar recursos, mas não é só isso. O principal é que é um novo

6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar

Os dados do Censo Escolar 2017, divulgados no início do ano pelo MEC (Ministério da Educação), evidenciam alguns dos principais gargalos da educação brasileira. Eles abrangem temas como infraestrutura, fracasso escolar, formação de professores, inclusão e ampliação das desigualdades. Abaixo, o Porvir mostra como o caminho para superá-los pode estar

Profissão professor: quando formação docente e realidade escolar não dialogam

Unsplash Images Formar com qualidade professores para as redes públicas de ensino é um dos grandes gargalos da Educação brasileira. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), aproximadamente 24% dos docentes do sistema público não tinham formação superior em 2015. Esse patamar está muito longe da meta 15

Como vencer a tragédia da educação brasileira

. Entre elas, o analfabetismo total e funcional, avaliações nacionais e internacionais inadequadas, poucos avanços em formação e valorização do professor, pedagogia ultrapassada, evasão e violência. Recentemente, foram aprovadas a reforma do ensino médio e a Base Nacional Comum Curricular. A educação brasileira não dará saltos com pequenas transformações. Todo o sistema educacional

Comunidade de aprendizagem no DF não terá provas nem divisão por salas

Marina Teatini de Carvalho, uma das idealizadoras do projeto. Apesar da forma de ensino diferenciado, o conteúdo é o mesmo previsto na Base Nacional Comum Curricular. Não haverá medição do aprendizado por meio de provas, e a avaliação será feita de maneira contínua, processual e cumulativa. Estrutura O projeto foi elaborado por um grupo de professores para ser

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

para 61.113 matriculados. Houve um incentivo por parte do governo federal para que as instituições usassem a Universidade Aberta do Brasil (UAB), criada em 2006, para expandir cursos a distância, principalmente na formação de professores. Mas não houve engajamento. - É caro para a universidade, que não trabalha com a estrutura a distância, montar isso, contratar

MEC inicia debates para implantar Base Nacional Comum Curricular

na construção e revisão dos currículos, material didático e formação de professores. Silva destacou o modelo do Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic), implantado há 10 anos no Ceará e que reduziu de 32% para 0,7% o número de crianças não alfabetizadas até o final do segundo ano. “A base trouxe essa decisão de, na alfabetização, seguir o exemplo do Ceará e ter

A nova matriz educacional

profissionais com excelente formação básica As orientações dadas para a produção dos livros didáticos revelam uma visão distorcida da realidade dos docentes. E já se anuncia outro equívoco estratégico: as propostas para "capacitação em massa". Professores serão "capacitados" por pessoas que nunca estiveram em uma sala de aula para fazer algo para o qual não têm base

A vez do professor

do Ministério da Educação e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), na perspectiva tanto da formação inicial quanto da implantação de um modelo de residência pedagógica. Além da questão da formação, precisamos também pensar em como atrair mais jovens bem formados para a carreira do magistério, em face do grande deficit de professores

Escolas novas já pagam até R$ 20 mil para atrair professor

O texto na tela gigantesca que exibe a apresentação para os primeiros pais que matricularam seus filhos na nova escola deixa claro: "22 dos professores vieram dos melhores colégios de São Paulo". O evento em uma terça à noite de dezembro tem champanhe, queijo brie e foie gras para homens e mulheres vestidos em trajes finos. No palco, a agora ex-diretora

Pátria em busca de educação

% do PIB, das mais altas do mundo), não há preocupação com a formação dos professores, não há agilidade na burocracia supostamente encarregada de administrar as questões educacionais nos vários níveis de governo e não há mecanismos de coerção que responsabilizem governadores, prefeitos e diretores de escolas pela ineficiência e a omissão no setor. Por todos aqueles

Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social

No artigo, examina-se como oito professores lidam com a diversidade em sala de aula, e a relação entre eles e sua formação inicial. Os resultados evidenciam duas abordagens na gestão da diversidade: uma centrada nas necessidades educacionais especiais dos alunos, e outra orientada para o fortalecimento de relações humanas na escola. Também são apresentadas

Educação, Estado e Diversidade: perspectivas e desafios

como diversidade, formação de professores, processos de ensino e aprendizagem, processos de resistências e reproduções das desigualdades sociais.

Formação Continuada de professores: ação saberes indígenas na construção de material didático específico

Um dos grandes problemas da educação no Brasil diz respeito à elaboração de material didático para contextos específicos. E quando se volta o olhar para o contexto indígena, esse problema se multiplica. Apesar dos esforços, a base educacional em comunidades indígenas ainda não atende aos interesses das comunidades e o modelo tradicional de ensino

A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade

Esta pesquisa buscou identificar uma experiência no campo da formação de professores que carregasse indicativos de ruptura com o modelo estabelecido de formação por um especialista. Encontrou-se, no projeto desenvolvido por um grupo de professores, indícios de uma ruptura a esse modelo. A pesquisa está fundamentada a partir de estudiosos do campo

Estudo aponta que bullying diminui, mas se mantém até o ensino superior

as referências de pessoas associadas à Justiça, à política, à medicina etc. Pessoas que sejam modelos na sua relação com o que fazem: de olhar e pensar que, se aquela pessoa se apaixonou por algo, esse algo vale a pena e pode ser um caminho a seguir. É o que acontece na sala de aula, quando um professor apaixonado e envolvido transmite importância para o assunto

Projeto em escolas de SP forma estudantes para combater bullying

para intervir e lidar com bullying em suas escolas. Inspiradas em um modelo espanhol e finlandês, as Equipes de Ajuda apostam no sistema de apoio entre pares, isto é, entre os próprios alunos. "Pesquisas mostram que a intervenção dos alunos é 75% mais eficaz do que a de um adulto em casos de bullying. Quando um aluno fala: 'Para, a pessoa não está gostando', o agressor