[Squidex 7.14.0] Os desafios da violência contra e nas escolas

ou propaguem imagens e vídeos dos agressores e das agressões, pois a repercussão pode ser potencializadora de outros ataques. Um relatório sobre o tema, produzido por um grupo multidisciplinar de pesquisadores coordenado por Daniel Cara (Universidade de São Paulo) e entregue ao governo de transição no final de 2022, também aponta para uma relação dos ataques violentos

Os desafios da violência contra e nas escolas

às Violências contra Crianças e Adolescentes: Este material (...) compartilha referências legais, conceitos e orientações práticas sobre como identificar e agir diante de uma violência produzida ou revelada no ambiente escolar. Também são propostas ações de prevenção articuladas à Base Nacional Comum Curricular e consideradas sempre de uma perspectiva intersetorial

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

. Segundo gestores públicos e pesquisadores da área, a recomposição da educação no Brasil passa pelo fortalecimento de uma cultura democrática nas escolas, pelo combate às desigualdades desde a alfabetização e pelo investimento em professores. Algumas soluções propostas estão listadas abaixo. 1. Ampliar o tempo de permanência na escola Com um déficit de aprendizagem

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

. Segundo gestores públicos e pesquisadores da área, a recomposição da educação no Brasil passa pelo fortalecimento de uma cultura democrática nas escolas, pelo combate às desigualdades desde a alfabetização e pelo investimento em professores. Algumas soluções propostas estão listadas abaixo. 1. Ampliar o tempo de permanência na escola Com um déficit de aprendizagem

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

. Segundo gestores públicos e pesquisadores da área, a recomposição da educação no Brasil passa pelo fortalecimento de uma cultura democrática nas escolas, pelo combate às desigualdades desde a alfabetização e pelo investimento em professores. Algumas soluções propostas estão listadas abaixo. 1. Ampliar o tempo de permanência na escola Com um déficit de aprendizagem

Caminhos para promover a cultura de paz nas escolas

A cultura de paz tem espaço para ser construída pela comunidade escolar quando são priorizados o educar para atitudes e valores morais e éticos e a construção de um cenário inclusivo Os ataques às escolas em São Paulo e em Blumenau, entre o fim de março e o início de abril deste ano, reacenderam o debate sobre a importância de fomentar a cultura de paz

Dia da Educação: 10 jovens ativistas que atuam em agendas prioritárias para o Brasil e para o mundo

A formação integral dos estudantes para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva é apontada pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) como a proposta central da educação brasileira. Em sistemas educacionais de diferentes países, os desafios e agendas globais prioritárias também têm ganhado espaço nas salas de aula. Na Itália

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

-marcele-frossard-2020/ MARQUES, Gabriel García. Crônica de uma morte anunciada. Rio de Janeiro: Editora Record, 2019. NUSSBAUM, M. Sem fins lucrativos: por que a democracia precisa das humanidades. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2015. PELLANDA, Andressa.; PIPINIS, Vanessa. Não é uma crise, é um projeto: os efeitos da reforma do Estado entre 2016 e 2021

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

-marcele-frossard-2020/ MARQUES, Gabriel García. Crônica de uma morte anunciada. Rio de Janeiro: Editora Record, 2019. NUSSBAUM, M. Sem fins lucrativos: por que a democracia precisa das humanidades. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2015. PELLANDA, Andressa.; PIPINIS, Vanessa. Não é uma crise, é um projeto: os efeitos da reforma do Estado entre 2016 e 2021

Novo Ensino Médio no meio do caminho: reforma encontra desafios para melhorar vida dos alunos

Milton Ribeiro definiu um calendário de implementação gradual que previa a mudança do 1º ano em 2022, do 2º ano em 2023 até chegar ao 3º em 2024, com ajustes no Enem. Alguns estados, como São Paulo, se anteciparam e completam todo o calendário ainda este ano. Após pressão de diferentes grupos políticos, especialistas em educação, professores, famílias e alunos

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

de São Paulo", disse ela durante o evento. "O que temos observado é que os alunos que estão se formando não foram nem para o mercado de trabalho e nem para a universidade. Boa parte deles tem ido trabalhar como jovens aprendizes. Depois disso, tiveram que ir para outra área profissional", afirmou. Ela lembrou que São Paulo, por ser um dos primeiros estados

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

de São Paulo", disse ela durante o evento. "O que temos observado é que os alunos que estão se formando não foram nem para o mercado de trabalho e nem para a universidade. Boa parte deles tem ido trabalhar como jovens aprendizes. Depois disso, tiveram que ir para outra área profissional", afirmou. Ela lembrou que São Paulo, por ser um dos primeiros estados

As críticas que levaram governo Lula a suspender cronograma do Novo Ensino Médio

." A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo disse que a nova gestão "segue em diálogo com os estudantes e rede escolar, buscando aprimorar de forma colaborativa as estratégias em andamento [...] a Pasta estuda ajustar o NEM para que se tenha menos itinerários e novas abordagens exploradas, de forma que possa ocorrer reavaliação da distribuição da carga horária

‘O Novo Ensino Médio está produzindo uma miséria educacional’, diz especialista

de forma oposta. Veja abaixo a entrevista. Por que a reforma do ensino médio deve ser revogada e não repensada? Quais são os maiores problemas intransponíveis do modelo atual? Porque o modelo não tem salvação. Não há o que fazer. A gente tem uma reforma educacional de vastas proporções, mas ela não ataca nenhum problema estrutural da educação. Não temos proposta

'Revolução' do novo ensino médio era um jogo de RPG com brigadeiro gourmet

para jogar", resumiu a mãe de um aluno. Na mesma reportagem um professor da rede estadual da Bahia, formado em Língua Portuguesa, dizia estar dando aula em várias disciplinas fora de sua área para completar carga horária. Uma delas era "A Arte de Morar", uma eletiva de geografia que ninguém sabia dizer exatamente o que significava. No estado de São Paulo, aulas

'Revolução' do novo ensino médio era um jogo de RPG com brigadeiro gourmet

para jogar", resumiu a mãe de um aluno. Na mesma reportagem um professor da rede estadual da Bahia, formado em Língua Portuguesa, dizia estar dando aula em várias disciplinas fora de sua área para completar carga horária. Uma delas era "A Arte de Morar", uma eletiva de geografia que ninguém sabia dizer exatamente o que significava. No estado de São Paulo, aulas

Governo quer adiar novo ensino médio, e especialistas pedem freio de arrumação

e que ele precisa ser construído para "identificar quais são os problemas desse ensino médio e o que precisamos melhorar e corrigí-los" "A grande verdade é que o MEC não articulou e coordenou com os Estados na tentativa de construir esse novo ensino médio. O MEC foi ausente no governo Bolsonaro tanto na resposta à covid quanto para implementar algo tão desafiador quanto

Governo quer adiar novo ensino médio, e especialistas pedem freio de arrumação

e que ele precisa ser construído para "identificar quais são os problemas desse ensino médio e o que precisamos melhorar e corrigí-los" "A grande verdade é que o MEC não articulou e coordenou com os Estados na tentativa de construir esse novo ensino médio. O MEC foi ausente no governo Bolsonaro tanto na resposta à covid quanto para implementar algo tão desafiador quanto

Fiadores bilionários do "Novo" Ensino Médio procuram velhos culpados

de educação básica do MEC durante o governo de Michel Temer e diretora executiva do Instituto Reúna (que assessora a implementação da reforma em pelo menos 21 estados), é mais bem calculada: "precisamos exigir, juntos, um plano nacional de implementação para o Novo Ensino Médio dar certo e colocar em debate o que é possível fazer para aprimorar a proposta em vigor

Fiadores bilionários do "Novo" Ensino Médio procuram velhos culpados

de educação básica do MEC durante o governo de Michel Temer e diretora executiva do Instituto Reúna (que assessora a implementação da reforma em pelo menos 21 estados), é mais bem calculada: "precisamos exigir, juntos, um plano nacional de implementação para o Novo Ensino Médio dar certo e colocar em debate o que é possível fazer para aprimorar a proposta em vigor