Federalismo brasileiro: necessário aprimoramento perante os desafios contemporâneos

sobre a organização administrativa e instituir e arrecadar tributos de sua competência. Os Municípios contam com responsabilidades diretamente ligadas à promoção da qualidade de vida da população como transporte coletivo, educação infantil e fundamental, saúde e desenvolvimento urbano, além de poder complementar legislações federais e estaduais no que couber

A reconstrução da democracia precisa da participação popular

prazo nos lembra que os desafios de desigualdade e o surgimento de forças populistas e até autoritárias, não são apenas desafios que enfrenta o Brasil, mas muitos países em desenvolvimento e também em países desenvolvidos. Mesmo assim é desalentador dizer que depois de enormes mudanças nos últimos trinta anos nas dimensões institucionais e eleitorais que garante

A retomada do desenvolvimento nacional requer protagonismo da sociedade civil

, desigualdade e pobreza, meio ambiente, saúde, educação, ciência, relações internacionais, higidez democrática: por todos esses parâmetros e em todas essas áreas, o declínio têm sido grave e evidente. Nesse cenário, agravado por vasto desmonte de instrumentos governamentais e estatais de implementação de direitos e políticas públicas – fenômeno flagrante em cada

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

Em Sobral, cidade do Ceará reconhecida por ter uma rede pública de escolas em que as crianças de fato aprendem, a educação levou a criação de um passeio turístico um tanto peculiar. Ele inclui visitas a instituições como a Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional, que fica ao lado do Theatro São João e ao lado da estátua do cantor

Combate às desigualdades brasileiras: um pacto urgente e necessário

entre os estudiosos o fato de que as desigualdades constituem entraves ao desenvolvimento econômico, político, social, tecnológico e cultural do país. Dessa forma, não deveríamos nos espantar com as estatísticas sobre as desigualdades. No entanto, os dados do The World Inequality Report 2022, publicados na primeira semana de dezembro de 2021, mostram a escandalosa

Investir em ciência: passaporte para o futuro

dependentes e encontram dificuldades para superar mazelas como a pobreza, a desigualdade e a degradação ambiental. A regra continua válida – basta uma rápida passada de olhos pela lista dos países com melhor Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) para comprovar a correlação entre desenvolvimento social e investimento em educação e ciência. Sociedades que valorizam

O Futuro se Equilibra #001 – O que é equidade na educação?

definitivamente a educação como a prioridade, que nós desenhemos um sistema nacional de educação minimamente articulados e que a política educacional traga para si a responsabilidade de acelerar a velocidade de desenvolvimento pleno dos estudantes de forma a convergir para as fronteiras do conhecimento que estão em movimento no mundo como um todo. [música de fundo] Não

Oportunidades e demandas para ensino técnico e profissional com o novo ensino médio

, é necessário que a educação repense que estudante está sendo formado hoje. O Novo Ensino Médio, que começará a ser implementado a partir de 2022, traz mudanças nesse sentido. O foco está no desenvolvimento de habilidades a partir de um modelo de aprendizagem mais flexível, com itinerários que permitirão aos alunos o aprofundamento em temas de seu interesse

O desempenho inovador do Brasil: estagnação e perspectivas negativas

, com crédito subsidiado, incentivos fiscais para P&D, subsistema de educação e pesquisa etc. Dois obstáculos gerenciais e complementares à efetiva implementação ajudam a explicar esse cenário: coordenação débil e ausência de prioridade governamental na inovação. A excessiva fragmentação no arranjo de governança da política é histórica, porém foi agravada pela ‘extinção

Novo Ensino Médio: o que esperar desta mudança e como se preparar

uma taxa de evasão escolar de 17% neste segmento de ensino. Além disso, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para o Ensino Médio está estagnado desde 2011. Segundo a proposta do "novo Ensino Médio", as mudanças serão implementadas gradativamente até 2024, começando pela 1ª série já no ano que vem. A proposta, basicamente, divide a matriz curricular

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

Vanda Mendes Ribeiro, Professora do Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação e Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais (Unicid), Coordenadora da pesquisa Implementação de Políticas Educacionais e Equidade em Contextos de Vulnerabilidade Social no Território Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Professora do Mestrado e Doutorado

Entenda o novo ensino médio, que traz flexibilidade, mas esbarra em falta de vagas

tenha havido avanço no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) de 2019, o mais recente. Naquele ano, de forma inédita, todas as redes estaduais registraram avanço no indicador. Ainda assim, só dois estados superaram as metas previstas. E quais são os desafios do novo ensino médio? O principal desafio é garantir que os estudantes tenham, de fato, seu direito

Continuum curricular, acolhimento e busca ativa: o foco do trabalho dos gestores escolares em 2021

de Educação (CNE) já recomendou a integração dos próximos três semestres, isto é, até o final de 2022. Nesse cenário, é preciso planejar as atividades pensando no desenvolvimento das habilidades prioritárias para 2020 a 2022. Durante esse período, não devemos aumentar o número de conteúdos para dar conta de tudo, mas qualificar e focar naqueles que serão fundamentais

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

os menores investimentos da década, bem aquém dos R$ 1,6 bilhão investidos em 2012, por exemplo. O que os dados indicam é que o direto à educação permanece sendo violado e sua restauração se torna ainda mais vital no atual contexto, frente às crises sanitária e econômica. Há uma necessidade urgente de desenvolvimento de políticas públicas que atendam o público

Educação integral: potências e desafios da BNCC

, como ver as potencialidades que estão em seu território para, a partir de um diálogo com esses diferentes sujeitos e seus territórios, realizar um arranjo para o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e adultos. (...) Precisamos promover diálogos para que a gente construa uma agenda de educação integral que tenha a cara do nosso país, e a cara

O protagonismo do Legislativo na Educação e a ausência do MEC

estruturantes e alinhadas aos desafios atuais da educação básica brasileira, de autoria de diversos parlamentares, como projetos de lei propondo ações emergenciais para o enfrentamento dos efeitos da pandemia na educação, a regulamentação do Sistema Nacional de Educação e de Arranjos de Desenvolvimento da Educação, assim como projetos de lei voltados às políticas

OCDE aponta prioridades para a melhoria da educação no Brasil

Visando introduzir soluções para o desafio de aumentar a qualidade e a equidade da educação, na última semana foi lançada a publicação "A educação no Brasil: uma perspectiva internacional", elaborada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), a pedido do Todos Pela Educação (TPE) e do Instituto Sonho Grande. A pesquisa apresenta

“Temos uma dívida com os professores pela maneira como se superaram durante a pandemia da covid-19”

e no desenvolvimento de políticas que tornem o seu trabalho mais gerenciável, além, é claro, de fortalecer a profissão de professor. Os educadores precisam de mais confiança e de mais apoio no trabalho que exercem". Para entender melhor os desafios que atravessam a formação docente num contexto de mudanças como é o momento atual, NOVA ESCOLA conversou com Maria E. Hyler

MEC homologa novas diretrizes para ducação profissional e tecnológica

O Ministério da Educação (MEC) homologou as novas diretrizes curriculares nacionais (DCN) para a educação profissional e tecnológica (EPT). Aprovado em novembro, o documento orienta os sistemas e as instituições de ensino públicas e privadas que ofertam cursos da modalidade em todos os níveis. A portaria com as novas diretrizes foi publicada no Diário

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional especializado (AEE), preferencialmente na rede regular de ensino”. Na contramão de toda essa evolução histórica, em 30 de setembro de 2020 foi promulgado o Decreto n°10.502, que institui