Como a ditadura militar criou um império do ensino privado

anual das mensalidades. Como referência, em 1975, a creche Casa da Criança, para crianças de baixa renda no Rio de Janeiro, cobrava uma mensalidade de CR$ 70. Diferente de outras escolas privadas, o Anglo-Americano não corria o risco de inadimplência. Denise Sbardelotto, professora da Unioeste, estudou o projeto pedagógico de Itaipu e avaliou o contrato

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

pedagógicos – ou seja, de fato, numa concepção de educação integral. Outro estudo, o Cada Hora Importa, realizado pelo Itaú Social, apontou também para a importância de se oferecer mais exposição ao aprendizado, especialmente às crianças e aos jovens de famílias de baixa renda. A pesquisa buscou identificar as diferenças entre as horas de exposição a oportunidades

“A sorte sorriu para mim”: sorte ou estratégia de evitamento da escola pública ‘comum’?

O artigo objetiva investigar a escolha de famílias por escolas públicas diferenciadas, evitando assim a matrícula de seus filhos na escola pública comum. Situa a discussão no campo da relação família-escola. A instância de análise foi o Centro Pedagógico/UFMG. Os resultados apontam que as disposições para a aprendizagem podem ser melhor potencializadas

O combate ao bullying no projeto pedagógico

brasileiras, como a Escola Gracinha, capital paulista, têm adotado ações antibullying voltadas à identificação precoce de situações de violência e à conscientização da comunidade escolar. Essas iniciativas fazem parte do projeto pedagógico e estão associadas à formação integral dos estudantes. Para a coordenadora de apoio à vida escolar da Escola Gracinha, Celina

ECA Digital amplia responsabilidade de escolas e pressiona ensino a formar comportamento on-line | PressWorks | Valor Econômico

A entrada em vigor do ECA Digital, em março de 2026, amplia a responsabilidade de escolas e instituições de ensino na proteção de crianças e adolescentes no ambiente on-line e coloca pressão sobre o setor educacional para incorporar, de forma estruturada, a formação em comportamento digital, ética e segurança. A mudança ocorre em um contexto de alta

Rede une profissionais de tecnologia para tirar inovação do papel nas escolas

ou eventos como a Bett Brasil. "Afunilamos os temas e analisamos casos de sucesso para encurtar o caminho dos outros membros. É uma rede de confiança", afirma. As demandas mais comuns tornam-se temas de encontros em escolas parceiras ou em eventos do setor, como a Bett Brasil, em São Paulo, e a Jornada Bett Nordeste, realizada no Recife (PE). Vinícius de Oliveira

O apagão da gestão escolar em SP

de Vistoria do Corpo de Bombeiros. Se é inaceitável o atual quadro de gestão dos materiais didáticos, é intolerável o descaso com a segurança dos alunos. Tamanho descalabro implica múltiplas perdas. Faltam procedimentos básicos para a destinação de materiais, para o armazenamento dos itens e para o controle dos bens que deveriam dar suporte pedagógico às crianças

Novo Plano Nacional de Educação avança no Senado e vai a plenário; veja as metas

PNE traça objetivos, metas e estratégias para o setor até 2034 Brasília A Comissão de Educação e Cultura do Senado aprovou na manhã desta quarta-feira (25) o novo PNE (Plano Nacional de Educação), que traça objetivos, metas e estratégias para o setor até 2034. O projeto repete ou atualiza metas não alcançadas do plano anterior, como alcançar

Senado aprova Plano de Educação com previsão de 10% do PIB para área; texto segue para sanção de Lula

PNE traça objetivos, metas e estratégias para o setor até 2034 Brasília O plenário do Senado aprovou, nesta quarta-feira (25), o novo PNE (Plano Nacional de Educação), que vai à sanção do presidente Lula (PT) com um ano de atraso. O projeto define objetivos, metas e estratégias para a educação brasileira até 2034. Com 19 objetivos, o PNE vai substituir

Nova regra pode reduzir exigência presencial para formar professores; medida é apoiada pelo MEC

disso, o texto permite que só 25% da carga horária dos núcleos que concentram as disciplinas de formação básica e específica dos cursos sejam obrigatoriamente presenciais. Como se prevê atividades de estágio e extensão na conta de presencialidade total (40%), esses conteúdos pedagógicos e educacionais obrigatoriamente presenciais representariam 19,7% da carga

ENAMED: Nota 1 no exame, mas 5 na visita de comissões do MEC: quem estamos avaliando --- e a quem estamos protegendo?

como proxy de qualidade institucional, apesar de limitações amplamente conhecidas. É aqui que o problema se instala. Avaliar indivíduos não é o mesmo que avaliar instituições. Avaliações institucionais consistentes -- em qualquer setor -- exigem clareza conceitual e se apoiam em três pilares: insumos, processos e resultados. No ensino superior, essa tríade é ainda

País enfrentou o analfabetismo, mas não os níveis críticos de aprendizagem

de fato avancem. Não temos mais tempo a perder. * Jornalista e diretora da Cross Content Comunicação. Há mais de três décadas escreve sobre temas como educação, direitos da infância e da adolescência, direitos da mulher e terceiro setor. Com mais de uma dezena de prêmios nacionais e internacionais, já publicou diversos livros sobre educação, trabalho infantil

Relatório analisa riscos e traz recomendações para adoção de IA na educação

liderado por Global Learning Council, T4 Education e HP, que reúne as contribuições de 100 especialistas globais em educação. O relatório propõe uma série de recomendações para que este tipo de tecnologia adentre de forma segura em salas de aula, respeitando parâmetros éticos e pedagógicos. A proposta surgiu após três reuiões do conselho ao longo de um período

O próximo nível das PPPs na educação do Brasil

O modelo de Parcerias Público-Privadas (PPPs) na educação está em franca expansão no Brasil, impulsionado por um crescimento sem precedentes. No primeiro semestre deste ano, R$ 82 bilhões em projetos de PPPs foram contratados no País, com destaque para o setor educacional, no qual o número de iniciativas saltou de 12 para 91 em apenas um ano, totalizando

Com IA, professor precisa mudar forma de avaliar o aluno, diz candidato a reitor da USP

precisa estar na vanguarda da discussão desses dilemas, que envolvem não só os desafios paulistas e brasileiros, mas também os mundiais. Publicidade O que pretende fazer se for eleito reitor em relação a isso? Queremos criar o escritório Ciência e Sociedade, que abrirá canais de diálogo com diferentes setores da sociedade na busca por pautas de pesquisa

São Paulo precisa garantir educação de qualidade, não importa o CEP da criança, diz educadora

. Isso inviabiliza qualquer projeto pedagógico. Os professores tendem inclusive a faltar mais nas escolas que são mais distantes, mais desafiadoras, até por causa do deslocamento. Então é preciso ter algum tipo de apoio e recompensa para os professores que vão para essas escolas, também, trazer a pesquisa, as universidades, para tentar entender essas escolas e buscar junto

Educação superior e as prioridades para a próxima década

da graduação para a melhoria da qualidade de vida do indivíduo e suas famílias (acréscimo de 81% na remuneração média, como constatou o Indicador ABMES/Symplicity de Empregabilidade 2025) e para o progresso do país (que precisa, cada vez mais, de profissionais qualificados), o setor privado tem se mobilizado para que esse nível educacional seja melhor contemplado

Um país de escolas inseguras não tem futuro

estudantes não significa fazer concessões a modismos pedagógicos e políticas demagógicas, e sim ajustar currículos e práticas escolares e tornar os gastos no setor mais produtivos, mediante aprimoramento da formação de professores. A pesquisa ilustra outros caminhos, como convivência, inovação e participação dos alunos. É eloquente, por exemplo, o reconhecimento

Tecnologia no ensino de SP exige cuidados

Desde o início do governo Tarcísio de Freitas (Republicanos-SP), em 2023, o secretário da Educação, Renato Feder, se notabilizou por ser um entusiasta do uso de ferramentas digitais em variados campos do ecossistema pedagógico. Estudantes, professores e diretores das escolas estaduais paulistas acessam cotidianamente, de forma obrigatória, uma série

Estados apostam em gestão, currículo e avaliação para recompor aprendizagens

para a formação e fortalecimento da liderança escolar. Programas como o Face (Fortalecimento da Atuação dos Coordenadores Escolares) garantem apoio pedagógico e institucional, preparando gestores que, em sua maioria, vêm da docência. "Investir na gestão escolar é essencial para garantir uma recomposição efetiva", ressaltou. Ela também destacou o papel humano da docência