O novo perfil do alfabetizador: entre os índices de avanço e o desafio da sala de aula

e Espírito Santo, com 77%. Os avanços, contudo, não se distribuem de maneira homogênea pelo país. Joédson Alves/Agência Brasil Momentos de escolha e exploração de recursos estimulam autonomia e engajamento no processo de alfabetização. Para Alexsandro Santos, diretor de Políticas da Educação Integral Básica do MEC (Ministério da Educação) e subsecretário

A implementação de políticas educacionais nas relações étnico-raciais

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Comissão Permanente de Estudos Afro-Brasileiros (Ceafro) e do Centro de Formação dos Profissionais da Educação (Cefope), oferece a formação “Raízes - Educação das Relações Étnico-Raciais”. A ação faz parte das estratégias do Programa de Enfrentamento ao Racismo nas Escolas da Rede Pública de Ensino do Espírito

Centro de Formação dos Profissionais da Educação do Espírito Santo (CEFOPE)

Lei nº 10.149, de 17 de dezembro de 2013, cria o Centro de Formação dos Profissionais da Educação do Estado do Espírito Santo – CEFOPE.

Escola em tempo integral e foco na 1ª infância são soluções para a educação

de tempo integral, com carga de sete a nove horas de aula por dia, são uma realidade que impactam diretamente a qualidade da educação. Ela citou também países com outras iniciativas interessantes, como o o Chile, que aposta na formação de professores com grande diálogo entre teoria e prática. Quanto à atuação dos profissionais, a especialista defende

Educação de jovens e adultos integrada ao ensino técnico continua longe da meta

Porto Alegre Vista como forma de promover a inclusão social e produtiva de quem não pôde estudar na idade adequada, a articulação entre a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a qualificação profissional ainda avança lentamente no país. Nessa modalidade, o aluno conclui o ensino fundamental ou médio enquanto realiza um curso técnico, integrando a formação

Prazo curto e dificuldades regionais devem dificultar novo ensino médio já em 2025

do CNE (Conselho Nacional de Educação). Outro secretário presente nas discussões foi Vitor de Angelo, do Espírito Santo. Ele também é presidente do Consed (Conselho Nacional dos Secretários de Educação). De Angelo diz que há poucos meses para a implementação do novo modelo, e que haverá dificuldades. Mas comemora que as discussões tenham começado ainda no começo

Prazo curto e dificuldades regionais devem dificultar novo ensino médio já em 2025

do CNE (Conselho Nacional de Educação). Outro secretário presente nas discussões foi Vitor de Angelo, do Espírito Santo. Ele também é presidente do Consed (Conselho Nacional dos Secretários de Educação). De Angelo diz que há poucos meses para a implementação do novo modelo, e que haverá dificuldades. Mas comemora que as discussões tenham começado ainda no começo

Prazo curto e dificuldades regionais devem dificultar novo ensino médio já em 2025

do CNE (Conselho Nacional de Educação). Outro secretário presente nas discussões foi Vitor de Angelo, do Espírito Santo. Ele também é presidente do Consed (Conselho Nacional dos Secretários de Educação). De Angelo diz que há poucos meses para a implementação do novo modelo, e que haverá dificuldades. Mas comemora que as discussões tenham começado ainda no começo

MG tem 80% dos professores estaduais contratados e lidera ranking nacional; alunos e docentes reclamam de precarização

da União — seguido de Tocantins, com 79%, Acre, com 75%, Espírito Santo, com 73% e Santa Catarina, com 71%. Os dados foram divulgados pela Organização Não-Governamental (ONG), Todos pela Educação. Para especialista em educação ouvida pela reportagem, a "escolha" por profissionais contratados, ao invés de concursados, pode estar ligada a questões orçamentárias

O que a expansão dos institutos federais pode antecipar sobre o futuro do Ensino Médio no Brasil

; e São Gonçalo. Espírito Santo (1): Muniz Freire Norte (12) Pará (5): Barcarena; Redenção; Tailândia; Alenquer; e Viseu. Amazonas (2): Santo Antônio do Içá; e Manicoré. Rondônia (1): Butiritis Tocantins (1): Tocantinópolis Acre (1): Feijó Amapá (1): Tartarugalzinho Roraima (1): Rorainópolis Centro-Oeste (10) Goiás (3): Cavalcante; Porangatu; e Quirinópolis. Mato

Políticas após ataques a escolas priorizam reforço da segurança e melhoria na convivência

oito especialistas na área. Com base no estudo, a reportagem entrou em contato com as pastas de Educação e Segurança dos estados que registraram episódios de violência no período: São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Bahia, Ceará, Amazonas, Goiás, Mato Grosso do Sul, Paraná e Minas Gerais. O único que não respondeu foi Goiás. O relatório não inclui o caso

Políticas após ataques a escolas priorizam reforço da segurança e melhoria na convivência

oito especialistas na área. Com base no estudo, a reportagem entrou em contato com as pastas de Educação e Segurança dos estados que registraram episódios de violência no período: São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Bahia, Ceará, Amazonas, Goiás, Mato Grosso do Sul, Paraná e Minas Gerais. O único que não respondeu foi Goiás. O relatório não inclui o caso

Seminário Escola em Tempo Integral dialoga sobre inclusão e democracia no Ensino Médio

espaço. "A escola pública é uma das invenções mais importantes da modernidade porque aposta em formação humana, democrática, para todos. Algo que a modernidade talvez nem suporte, porque se a escola funcionar em sua máxima potência, ela pode mostrar que o modo de vida que nós temos não fica de pé", disse. Educação Inclusiva no centro Durante o painel "Princípios

Avanço da pobreza e educação falha: desafios urgentes para o País

$ 19.900,00, e São Paulo, com R$ 16.400,00. Rio Grande do Sul (R$ 12.000,00) e Espírito Santo (R$ 11.600,00) vêm em seguida, mas ficam abaixo da média nacional. Os três estados com pior colocação nesse quesito são Rondônia (R$ 8.100,00), Paraíba (R$ 8.200,00) e Roraima (R$ 8.300). Muitos dos estados das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste apresentam média inferior

Carta aberta ao secretário de Educação de São Paulo

no Brasil, bem como um apelo desses grupos ao armamento, ao justiçamento, aos fóruns secretos de discussão e à supremacia branca. O centro do caso ocorrido na manhã de 27 de março foi um caso de racismo não resolvido e os últimos de grande repercussão, como no Espírito Santo, estavam relacionados com ideologias neonazistas. É justamente o aumento vertiginoso desses

Caso Monte Mor: adolescentes são mais vulneráveis a ideologias extremistas?

no ambiente escolar. O documento lembra o episódio do dia 25 de novembro, no qual às comunidades escolares da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Primo Bitti e do Centro Educacional Praia de Coqueiral, localizadas no município de Aracruz (Espírito Santo), foram vítimas de ataques que resultaram em 4 mortes e 12 feridos. "O autor dos atentados, um adolescente

SP ainda tem baixos resultados educacionais após 28 anos de PSDB

do SUS Segundo dados de 2019 do Saeb (avaliação federal da educação básica), somente 7% dos alunos de ensino médio terminaram a etapa com aprendizado considerado adequado em matemática —percentual que é maior no Espírito Santo, Goiás, Rio Grande do Sul e Ceará. Em língua portuguesa, esse índice foi de 39%. Espírito Santo, Goiás e Rio Grande do Sul conseguiram

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

de casa. E, mesmo assim, conseguiu fazer universidade federal. Ela acabou me inspirando." O apoio dado pela professora e as habilidades e competências desenvolvidas por meio do Projeto de Vida foram essenciais para Débora recuperar sua autoestima. Hoje, ela cursa Medicina no Centro Universitário do Espírito Santo (Unesc), onde possui bolsa integral. A estudante

Brasil pode levar quase 116 anos para atingir equilíbrio entre negros e brancos

e Sergipe) e 1 ficou estagnada (Espírito Santo). No caso dos estados, como a base amostral para algumas UFs é muito pequena, optou-se por utilizar as médias móveis de três anos, e a série vai de 2004 a 2021. Quando se olha para os dados gerais do país, a pequena melhora foi impulsionada pelo indicador que aponta o acesso ao ensino superior, com uma melhora de 0,223

Projetos de educação antirracistas e de equidade de gênero são os vencedores da 8ª edição do Prêmio Educar

Dezesseis projetos de educação que promovem a equidade de gênero e o combate ao racismo foram premiados nessa quarta (20), na 8ª edição do Prêmio Educar, realizado pelo Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT), com apoio da Fundação Roberto Marinho e do Canal Futura. Houve 700 inscrições, e foram premiadas oito professoras e oito