Como São Paulo redesenha a educação pública para uma geração hiperconectada

que vai além do aprendizado tradicional: manter os jovens engajados e convencidos de que a educação continua sendo um caminho concreto de mobilidade social. A disputa pela atenção dos estudantes já não acontece apenas dentro da sala de aula. Redes sociais, consumo fragmentado de informação e mudanças nas expectativas profissionais vêm alterando a relação das novas

Coleção Liderança Escolar

O desenvolvimento da liderança escolar é um dos principais caminhos para a melhoria contínua da qualidade da Educação brasileira e deve, portanto, estar presente no desenho das políticas educacionais – federais, estaduais e municipais. A literatura nacional e internacional demonstra de maneira sólida o efeito das práticas adequadas de liderança exercida

Projeto motivacional para elevar expectativas

de vida. Percebemos que era preciso elevar as perspectivas profissionais, as metas de estudo e a aprendizagem dos jovens em busca de um futuro melhor. Nossos estudantes estavam desmotivados diante dos resultados das avaliações externas e não viam possibilidades de êxito no mercado de trabalho. Essa situação fazia com que eles negligenciassem os estudos

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

tanto sanitários quanto educacionais, para a construção dos planos de retomada é fundamental considerar os aprendizados do último ano e a perspectiva de toda a comunidade escolar. Debatendo parâmetros de segurança Entre os diversos dilemas trazidos pela covid-19, a revisão contínua de parâmetros de biossegurança é um dos principais temas que dominam o debate

Percentual de jovens com 19 anos ou mais que já concluiu o Ensino Médio

Nova regra para escolas já está valendo em 2026 e pais agora podem exigir esse direito dos alunos

e adequação de laboratórios, orientando as famílias sobre o que esperar de uma escola em 2026 em termos de competências digitais. Quais são as novas regras para uso de celular e avaliação escolar Leis aprovadas entre 2024 e 2025, com aplicação ampla a partir de 2026, restringem o uso de celulares não só em sala de aula, mas também em recreios e intervalos

Para usar IA, sala de aula precisa ter boa infraestrutura

Se a tecnologia está avançando, a aprendizagem corre atrás. "Estamos em um momento de muita experimentação." A frase de Lilian Bacich, doutora em psicologia escolar e do desenvolvimento humano e diretora da Tríade Educacional, ajuda a entender como está a chegada da inteligência artificial às escolas brasileiras. Na avaliação dela, as escolas do país até

Escrever, pensar e aprender na era da inteligência artificial

médio de atenção contínua está em queda. Nas últimas duas décadas, pesquisadores descobriram que o tempo médio que as pessoas permanecem concentradas em uma única tarefa caiu de cerca de 2,5 minutos para aproximadamente 40 segundos, informa esta matéria da revista National Geographic, baseada no estudo da psicóloga e pesquisadora norte-americana Gloria Mark

Novo plano de educação tem avanços e desafios, diz especialista | Brasil | Valor Econômico

a qualidade da oferta de educação infantil. De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad Contínua), do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos, Destas, apenas 39,8% frequentam a creche. A meta do PNE anterior, sancionado em 2014, previa chegar a 50% de cobertura em 2024, o que não ocorreu. Hoje, 6,8 milhões das crianças

Regulamentação da IA na educação deve ser votada nesta segunda-feira após mudanças no texto sugeridas pelo MEC

- As diretrizes reforçam o uso da tecnologia como instrumento de equidade, evitando práticas que ampliem desigualdades educacionais. Governança e responsabilidade institucional - As instituições deverão planejar, documentar e monitorar o uso da IA, garantindo transparência, participação da comunidade e avaliação contínua. Um ano e meio de debates De acordo com Niskier

Da lousa ao algoritmo: gamificação e IA chegam às escolas, mas universalização ainda é desafio

ao professor, e não como substituta. A IA amplia a capacidade de análise de dados e personalização, mas o papel pedagógico, humano e relacional continua sendo central", afirma Dennis Szyller, CEO da plataforma Matific no Brasil, plataforma digital voltada para o ensino e aprendizagem de matemática para alunos da educação infantil ao ensino fundamental. A adoção

MEC apresenta documento para uso da IA nas escolas; veja orientações

de Escolas Conectadas (Enec) busca alcançar 4 mil municípios, com 36 mil recursos educacionais digitais e livros didáticos sobre o assunto ainda neste ano Currículo para exercício do ensino básico no Ceará segue em elaboração MEC recomenda que todo uso de IA deve ser acompanhado de ensino sobre o próprio instrumento, com abordagem crítica e contínua para detectar

IA já é usada por 56% dos professores — e ele quer aumentar ainda mais a adoção

, o foco está em produtividade. A plataforma permite criar provas, simulados e listas de exercícios a partir de um banco de questões. Os conteúdos podem ser filtrados por série, disciplina, nível de dificuldade e alinhamento com diretrizes educacionais. A tecnologia também apoia a organização das avaliações e reduz o tempo gasto em tarefas operacionais

Novo PNE reforça o papel das competências socioemocionais

de conflitos e criação de ambientes escolares seguros, acolhedores, inclusivos e estimulantes para a aprendizagem. Desenvolvimento e implementação em articulação intersetorial de programas e ações de prevenção às diversas formas de violência no ambiente escolar e de promoção da cultura de paz. (Estratégia 5.24) Equidade e inclusão Avaliação biopsicossocial

Novo PNE reforça o papel das competências socioemocionais

de conflitos e criação de ambientes escolares seguros, acolhedores, inclusivos e estimulantes para a aprendizagem. Desenvolvimento e implementação em articulação intersetorial de programas e ações de prevenção às diversas formas de violência no ambiente escolar e de promoção da cultura de paz. (Estratégia 5.24) Equidade e inclusão Avaliação biopsicossocial

Enem passa a compor Saeb e vai medir a qualidade do ensino no Brasil

(31). De acordo com o Ministério da Educação (MEC), a nova competência do Enem vai contribuir para a produção de indicadores educacionais que apoiem o acesso a políticas públicas educacionais. Na cerimônia onde foi sancionado o decreto presidencial, o ministro da Educação, Camilo Santana, destacou com a medida a avaliação será mais precisa. "Muitas vezes

Notas do Enem serão usadas para avaliar educação básica

As notas do Enem, o Exame Nacional de Ensino Médio, serão usadas também para avaliar a educação básica e produzir indicadores para apoiar o acesso a políticas públicas educacionais. As novas atribuições do Enem estão em decreto assinado nesta segunda-feira (30) pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva. O exame continua como a principal ferramenta

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas aprovadas para a área

, com meta de que ao menos metade deles tenham padrão considerado adequado no Enade (prova federal) em cinco anos e 70%, em dez anos. O documento traz ainda metas sobre o desempenho dos estudantes no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Propondo alcançar que 70% dos alunos concluam os anos iniciais do ensino fundamental com aprendizado considerado

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas previstas para a área

, com meta de ao menos metade deles tenham padrão considerado adequado no Enade (prova federal) em cinco anos e 70%, em dez anos. O documento traz ainda metas sobre o desempenho dos estudantes no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Propondo alcançar que 70% dos alunos concluam os anos iniciais do ensino fundamental com aprendizado considerado adequado

Novo Plano Nacional de Educação avança no Senado e vai a plenário; veja as metas

a oferta da educação profissional e tecnológica atenda a referenciais nacionais de qualidade, estabelecidos em regime de colaboração, e seja avaliada pelo sistema nacional de avaliação da educação profissional e tecnológica Meta 13.b. Garantir que, no mínimo, 60% dos concluintes da educação profissional e tecnológica alcancem padrões adequados de aprendizagem até