MP processa governo do Rio por não investir o mínimo em educação

em educação para os fins de atingimento dos 25% exigidos ter sido feita de "forma inadequada" o que, de acordo com o MP-RJ, "resulta no cumprimento puramente contábil, sem efetiva realização da despesa". O Ministério Público também alega que foi equivocada a forma de administração financeira dos recursos do salário-educação, depositados em conta da Secretaria

Estudantes podem usar nota do Enem para ingressar em universidades portuguesas

de estudar em Portugal. Uma delas é, sem dúvida, a financeira. Além de arcar com os custos das mensalidades, os estudantes não podem esquecer do custo de vida, que inclui alimentação, hospedagem e outros gastos, com material de estudo e lazer, por exemplo. De acordo com o Inep, os convênios não envolvem transferência de recursos e não preveem financiamento estudantil

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

tem investimentos válidos e importantes, mas outros sem qualquer planejamento. Algumas universidades deixam de quitar suas obrigações normais, como conta de energia, com a lógica de criar um vexame público. E vem a mamãe MEC fazer uma transferência para a universidade honrar a conta de energia. O que dizer às outras que cumprem com suas obrigações, lembrando que a matriz

Escolas novas já pagam até R$ 20 mil para atrair professor

não foi a proposta financeira e, sim, a oportunidade de construir uma escola do zero, em que o aluno é o protagonista e o professor o ajuda a crescer", diz Elizabeth Toutin, de 39 anos, que era da Beacon School, na Vila Leopoldina, e foi para a Concept. A escola terá aulas com formatos diferentes e procura docentes com "perfil de mediador e não apenas

Crise pode limitar financiamento estudantil

financeiras mais benéficas ao estudante, trazida por mudanças no programa feitas em 2010. Segundo o relatório, essas condições mais favoráveis “permitiram crescimento em ritmo incompatível com a disponibilidade de recursos no médio e longo prazo, bem como a transferência de parcela dos riscos de financiamento ao setor público”. O ministro da Educação, Mendonça Filho

Sem transporte, quase 4 mil alunos de Sobradinho não vão às aulas

financeira” para pagar a empresa Rodoeste, uma das responsáveis por em Ceilândia. A empresa atende a 2 mil alunos. Segundo a pasta, não há problemas outras regiões. Saiba mais Para solicitar o transporte escolar, o responsável deve ir à escola do estudante. A própria unidade encaminha a documentação para a Coordenação Regional de Ensino tomar as devidas providências

Crise do estado faz CAp-Uerj perder 154 alunos em um ano

com a diretora do CAp-Uerj, Maria Fátima de Souza, 154 estudantes deixaram a instituição desde janeiro do ano passado, quase 15% do total. Uma situação inusitada, segundo a gestora: — Eu nunca tinha visto isso. É uma situação nova, que ocorre por conta da crise financeira do governo do estado. As famílias dos alunos estão muito preocupadas, existe o risco de aumentar

Modelo de gestão e finanças da educação no setor público do Distrito Federal: um estudo da Coordenação Regional de Ensino da Ceilândia

Esta pesquisa reflete acerca do modelo de gestão da Coordenação Regional de Ensino de Ceilândia e se propõe a analisar, sob a ótica dos diretores das Unidades Escolares, como tem se estruturado a maneira de governabilidade do gestor do órgão neste processo de transferência de responsabilidades e de descentralização administrativa. A pesquisa pretende

Programa de Transferência de Recursos Financeiros do Município de São Paulo

O Programa consiste na transferência de recursos financeiros estabelecidos em orçamento pela Prefeitura do Município de São Paulo e visa fortalecer a participação da comunidade escolar no processo de construção da autonomia da Unidade Educacional, em conformidade com o artigo 15 da Lei Federal nº 9.394/96, assegurando a autonomia pedagógica, administrativa

O Ensino Médio em Pernambuco: o estudo do seu financiamento no período de 2005 a 2013

O trabalho aborda o financiamento do Ensino Médio em Pernambuco por meio de duas fontes principais – Impostos e Transferências e FUNDEB. Essa perspectiva visa problematizar os conceitos de Estado, de Política Social e de Fundo Público como categorias teóricas fundamentais à compreensão da gestão dessa etapa de ensino da Educação Básica no período estudado.

Desdobramentos do efeito renda nos Programas Bolsa-Escola: a experiência de Belo Horizonte

Neste artigo, o autor analisa um tipo de política pública redistributiva voltada para a transferência de renda diretamente às famílias pobres e condicionada à frequência compulsória de 85% das crianças e jovens que integram cada unidade familiar: o Programa Executivo Bolsa-Escola da Prefeitura de Belo Horizonte. O escopo e a natureza do Programa permitem

Programa de Autonomia Financeira das escolas públicas estaduais

Lei nº 1.569, de 23 de julho de 2004 que institui o programa de Autonomia Financeira das Escolas Públicas Estaduais do Estado do Acre. O Programa tem a finalidade de promover a transferência de recursos financeiros em favor das escolas públicas de educação básica da rede estadual, com vistas à melhoria da qualidade do ensino.