Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios

de uma institucionalidade da EJA. Ou seja, de início ela precisa existir, efetivamente, para que se possa pensar sobre a relevância de uma oferta qualificada do serviço nos distintos territórios para seus diversos sujeitos. Nessa perspectiva, é preciso agregar esforços com os poderes públicos, uma corresponsabilidade, para se efetivar tal oferta. Cabe, então, perguntar: será

Por que o Novo Mais Educação não dialoga com a educação integral

do território e dos saberes”. A coordenadora de projetos do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), Guillermina Garcia, também chama a atenção para o foco dado às 5 horas semanais adicionais das escolas que optarem pelo programa. Trecho da portaria de criação do Novo Mais Educação “O reforço escolar pode ser importante e bem feito

Educação: a Base Curricular avança

é a colaboração entre os entes federados — a articulação entre estados e municípios, com o apoio do Ministério da Educação. Nesse novo ambiente, a questão da territorialização no âmbito do regime de colaboração, será importante: pensar o território com base em arranjos locais de desenvolvimento da educação, conforme prevê o Plano Nacional de Educação (PNE) no artigo 7º

Somente ampliação de carga horária não garante melhoria de qualidade do Ensino Médio

de desenvolvimento integral que dialogue com as particularidades culturais, sociais e físicas dos sujeitos e dos territórios. Algumas experiências já desenvolvidas em diferentes Estados são um importante ponto de partida para as redes de ensino que ainda enfrentarão o desafio de estruturar essa política. Um bom exemplo é a rede de Minas Gerais que, desde 2015, realizou

Como o Regime de Colaboração pode ajudar o PNE a sair do papel

papéis dos entes federados – ou seja, Municípios, Estados e a União – para garantir acesso à Educação de qualidade em todo o território nacional. O Regime de Colaboração é uma estratégia, não um fim, e pode ser aplicado às diferentes esferas da gestão pública, não se restringindo apenas à Educação. Existem dois tipos de regime: o vertical e o horizontal

Cinco dicas para participar das audiências públicas da Base

Para o debate, é importante ter claro que a Base não é, ainda, o currículo que a sua rede construirá. Então, é importante ter em mente que demandas específicas do seu contexto escolar são diferentes de expectativas de aprendizagem pensadas para todo o território nacional. Concentre sua energia no que realmente está em jogo. Vale lembrar que a construção dos currículos

Estado autoriza implantação de dois novos polos de ensino médio à distância em MS

o Certificado de Conclusão do Ensino Médio, válido em todo o território nacional. Para se matricular no EJA à distância, é necessário ter no mínimo 18 anos completos.

Prêmio reconhece projetos escolares relacionados aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

e Cultura, levando em conta os seguintes critérios: 1. Contexto e relevância do projeto com a realidade escolar e com os 17 temas dos ODS; 2. Transformação da realidade escolar e do território; 3. Número de temas dos 17 ODS que o projeto abrange; 4. Quantidade de atores da comunidade escolar e fora dela, bem como parceiros de conteúdo e ação; 5. Protagonismo

Prêmio reconhece escolas de SP que transformam o mundo

para se inscrever pela internet. Elas serão avaliadas por cinco critérios: – Contexto e relevância do projeto com a realidade escolar e com os 17 temas dos ODS; – Transformação da realidade escolar e do território; – Número de temas dos ODS que o projeto abrange; – Quantidade de atores da comunidade escolar e fora dela, bem como parceiros de conteúdo e ação; – Protagonismo

Violência fecha escolas e interrompe aulas em 93 de 100 dias no Rio

frequente de operações policiais. A região onde fica Acari é uma das mais violentas da cidade. Engloba os morros do Chapadão, do Gogó da Ema e da Pedreira, cada um controlado por uma facção criminosa diferente (Terceiro Comando Puro, Comando Vermelho e Amigos dos Amigos), que tentam invadir os territórios umas das outras. Tem também o batalhão policial que ocupa

Educação de Qualidade, Regime de Colaboração e o Papel do Legislativo

de educação integral e/ou currículo para o território, dentre outras. Entretanto, a iniciativa de colaborar não é trivial nas políticas públicas, fazendo-se necessária a existência de regras, políticas indutoras e/ou atores que assumam a coordenação dos entes federados. Embora a Constituição Federal de 1988 distribua entre a União, os Estados, os Municípios

Alunos na mira

a conflitos armados frequentes. Em um ponto do Complexo da Maré conhecido como Faixa de Gaza, na linha divisória dos territórios de duas quadrilhas, funcionam (quando funcionam) cinco escolas. MEDO DO ESCURO – Alana, 9 anos, Ana Carolina, 11, e Ygor, 10 (da esq. para a dir.), estudam no Complexo do Alemão: eles vão todo dia à escola torcendo para que não ocorra nenhum

Cigarros mais viciantes

O Brasil é um caso de sucesso mundial no controle do tabagismo. O respeitado periódico científico inglês The Lancet reafirmou esse fato ao analisar a experiência de 195 países e territórios. O reconhecimento deve-se a um trabalho incansável, tanto da sociedade civil quanto de órgãos do governo, para implementar medidas como a proibição da publicidade

Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores

Video da mesa "Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores", parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação, realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Contou com a participação de Alberto Machado Vieira, André Luís dos Santos Barroso, Bruno Santoro e Wandré ...

Para escutar uma criança

a sensação de nos reconhecer, mesmo adultos, nas definições presentes no dicionário das crianças colombianas. Outro interessante exemplo de como se pode dar ouvido ao que dizem as crianças é o trabalho dos pesquisadores David Reeks e Renata Meirelles, que há 20 anos vêm captando imagens preciosas do brincar da criança brasileira. Nos filmes do programa Território

Audiência Pública debate as alterações no FNE

de participação da sociedade para a formulação e acompanhamento da política educacional em cada território “Essa ação possibilitou a interlocução entre a Sociedade Civil e o Estado”. No entanto, conforme explica o parlamentar, em 28 de abril de 2017, o Ministério da Educação revogou as portarias anteriores referentes ao Fórum Nacional de Educação, além de dispor sobre

Seminário debate o enfrentamento das desigualdades

Publicado por Fundação Tide Setubal em 02/07/2017 O seminário ‘Periferias Urbanas: territórios de desafios e possibilidades no enfrentamento das desigualdades’, realizado no dia 26 de junho, pela Fundação Tide Setubal, em parceria com o Centro de Estudos em Sustentabilidade (GVces) da FGV EAESP, reuniu especialistas com diferentes experiências e vivências

A escola e a política

da diversidade. Contudo, essa diversidade não pode ser confundida como a pura confederação das opiniões, porquanto isso significaria o congelamento da pluralidade em disposições estanques, incapazes de se interpelarem mutuamente. A política é o território do confronto e da disputa, de modo que é sempre necessário aprender a pensar contra si mesmo, caminho

Reforma aproxima ensino médio brasileiro do exterior, dizem especialistas

para universidades quando concluírem o ensino médio. "Com frequência, é possível encontrar matérias de agricultura, cursos técnicos e de Belas Artes", explica um guia sobre a elaborado pela Universidade de Minnesota. Austrália. Ao contrário dos sistemas americano e canadense, a educação na Austrália tem uma base curricular obrigatória, que é válida para todo o território

O Brasil do futuro precisa investir agora na educação de seus jovens

os desafios cotidianos que estes enfrentam em seus territórios, como a pobreza, a violência, a discriminação, a falta de acesso a equipamentos públicos de lazer e bens culturais, entre outros. Nossos jovens almejam romper o círculo vicioso da pobreza. E isto não é possível sem acessar o mundo do conhecimento desde a primeira infância. Querem que a escola