Projeto de Lei visa revogar os itinerários formativos do Novo Ensino Médio

as possibilidades de acesso, permanência e conclusão no Ensino Médio brasileiro, é necessário um conjunto articulado de ações, envolvendo, desde a concepção até à execução, as redes de ensino e os sujeitos que delas fazem parte. Tais ações precisam ter como eixo central o enfrentamento e a superação das gritantes desigualdades educacionais e escolares que, infelizmente

Projeto de Lei visa revogar os itinerários formativos do Novo Ensino Médio

as possibilidades de acesso, permanência e conclusão no Ensino Médio brasileiro, é necessário um conjunto articulado de ações, envolvendo, desde a concepção até à execução, as redes de ensino e os sujeitos que delas fazem parte. Tais ações precisam ter como eixo central o enfrentamento e a superação das gritantes desigualdades educacionais e escolares que, infelizmente

Mães relatam as dores e vitórias da trajetória pela educação inclusiva

que defendem que o melhor lugar para essas crianças seriam instituições separadas". Luta No caso da mãe Andrea, o inconformismo com as dificuldades para o ensino se traduziu em luta. "Desde que a gente investigou o atraso no desenvolvimento da Maria Flor e com o diagnóstico, eu comecei a me envolver em ações de movimentos sociais em prol das pessoas com deficiência

Escola em Tempo Integral: MEC anuncia política de expansão da jornada

consultivo formado por especialistas da área. O texto faz ainda uma breve conceituação da Educação Integral, definindo-a como um princípio integrador e articulador das concepções de ser humano, escola, currículo, de ensino e aprendizagem, sociedade e das diferentes etapas da Educação Básica. "Nesta concepção de educação busca-se avançar das práticas que reduzem

"Um país não pode pensar em projeto democrático sem Educação Integral", diz Jaqueline Moll

Integral", afirma Jaqueline. "A Educação Integral não serve para melhorar índices. A melhoria dos indicadores é consequência", afirma Jaqueline Moll Tal concepção de educação não passa apenas por ampliar a jornada, ainda que isso seja necessário diante das desigualdades que assolam o país, a fim de oferecer mais oportunidades educacionais, de formação integral

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

para discutir o ensino médio. Aí sim, as posições em disputa vão entrar na arena e vamos ter uma política pública que vai refletir anseios, expectativas e concepções de educação de uma sociedade mais ampla - e não de meia duzia de atores privados, como vem acontecendo", disse. "A questão de ser uma conferência é porque seminário não é um processo deliberativo. Seminário

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

para discutir o ensino médio. Aí sim, as posições em disputa vão entrar na arena e vamos ter uma política pública que vai refletir anseios, expectativas e concepções de educação de uma sociedade mais ampla - e não de meia duzia de atores privados, como vem acontecendo", disse. "A questão de ser uma conferência é porque seminário não é um processo deliberativo. Seminário

Alunos ficam sem aula de biologia, história e química no 3º ano do novo ensino médio em SP

de Estudos e Pesquisas em Educação). A Folha consultou cinco escolas particulares de São Paulo. Todas reduziram a carga horária de disciplinas regulares, mas as mantiveram nos três anos. Para Alexandre Schneider, pesquisador da FGV e ex-secretário municipal de educação de São Paulo, a redução dessas aulas é consequência de uma falha na concepção da lei do novo ensino

Alunos ficam sem aula de biologia, história e química no 3º ano do novo ensino médio em SP

de Estudos e Pesquisas em Educação). A Folha consultou cinco escolas particulares de São Paulo. Todas reduziram a carga horária de disciplinas regulares, mas as mantiveram nos três anos. Para Alexandre Schneider, pesquisador da FGV e ex-secretário municipal de educação de São Paulo, a redução dessas aulas é consequência de uma falha na concepção da lei do novo ensino

Educação para a promoção da cultura de paz

de maneira tão precoce, na crença de um mundo melhor e que a educação é o caminho para transformar a sociedade, que trago a urgência do tema. Além de professora da rede pública de ensino e profunda conhecedora do chão de escola (passei por várias situações de violência, muitas vezes, trazidas de maneira externa para o ambiente interno), sei que precisamos agir

Novo ensino médio: o que quer o MEC, afinal?

A lei 13.415/17, conhecida como novo ensino médio (NEM), vem sendo criticada por diversos setores da sociedade. Há centenas de pesquisas, artigos, teses e notas técnicas que atestam os problemas relacionados à concepção e implementação do NEM. O problema do novo ensino médio é estrutural: ele é incompatível com a realidade educacional brasileira e não

Abertura de diálogo marca 100 dias na educação, ciência e tecnologia

), vinculado ao MCTI, do Programa Nacional de Desestatização e deve reverter a liquidação da estatal, autorizada em 2020. "A Ceitec é a única empresa na América Latina capaz de desenvolver um chip da concepção à aplicação final. A empresa projeta, fabrica e comercializa circuitos integrados para diferentes aplicações, desempenhando papel estratégico no desenvolvimento

Portaria do MEC suspende reforma do novo ensino médio

de atuação do Congresso, já que foi aprovada por lei. Por isso o governo também optou pela suspensão dos prazos. O especialista no tema Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), avalia, no entanto, que o problema do Novo Ensino Médio não é só de "execução", como destacou o ministro do MEC. "É antes de concepção", justificou

Portaria do MEC suspende reforma do novo ensino médio

de atuação do Congresso, já que foi aprovada por lei. Por isso o governo também optou pela suspensão dos prazos. O especialista no tema Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), avalia, no entanto, que o problema do Novo Ensino Médio não é só de "execução", como destacou o ministro do MEC. "É antes de concepção", justificou

Alerta na educação

-se que as regras não serão alteradas no meio do caminho. Não é o que, se depender do governo Luiz Inácio Lula da Silva (PT), vai ocorrer com a reforma aprovada em 2017 do ensino médio, etapa que tipicamente atende alunos de 15 a 17 anos. Entre outras intervenções ainda não oficializadas, o Planalto quer suspender a realização, em 2024, do Exame Nacional do Ensino Médio

Alerta na educação

-se que as regras não serão alteradas no meio do caminho. Não é o que, se depender do governo Luiz Inácio Lula da Silva (PT), vai ocorrer com a reforma aprovada em 2017 do ensino médio, etapa que tipicamente atende alunos de 15 a 17 anos. Entre outras intervenções ainda não oficializadas, o Planalto quer suspender a realização, em 2024, do Exame Nacional do Ensino Médio

Práticas pedagógicas e representações: experiências no Projeto Afrocientista - Neab Gera/UFPA - 2022

Este artigo compartilha experiências desenvolvidas na terceira edição do Projeto Afrocientista - Neab Gera/UFPA e centra-se nas percepções dos estudantes. O objetivo consiste em produzir uma inflexão acerca do potencial das práticas pedagógicas na promoção de uma educação antirracista junto a estudantes do Ensino Médio. Os resultados mostram

Projeto "Com Ciência Negra" - Saberes, práticas e filosofias africanas e afrodescendentes - Reflexões sobre a autoestima de adolescentes negros e negras no âmbito do Projeto Afrocientista

Este artigo relata a experiência do Projeto “Com Ciência Negra – saberes, práticas e filosofias africanas e afrodescendentes”, desenvolvido pelo Neab/Cefet - MG, Campus Curvelo, em 2022, no âmbito do Projeto Afrocientista. Os resultados mostram a importância da manutenção e do fortalecimento de iniciativas como o Projeto Afrocientista, entendido como uma pr...

Outras histórias sobre a juventude negra - Formação acadêmica e científica de adolescentes negros/as em Ituiutaba-MG

Este artigo busca relatar a experiência formativa realizada pelo Projeto Afrocientista de âmbito nacional, da Associação Nacional de Pesquisadores/as Negros/as, do Instituto Unibanco e do Núcleo de Estudos Afrobrasileiro e Indígena do Pontal, realizado com adolescentes negros que cursam o Ensino Médio, em Ituiutaba/MG. São apresentadas as atividades

Projeto Afrocientista - Uma experiência de educação antirracista no Colun-UFMA

O artigo apresenta as impressões de estudantes negros constantes nos murais digitais produzidos ao longo do Projeto Afrocientista, 2022 e as ações desenvolvidas pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal do Maranhão no Colégio Universitário. Os resultados mostram que essas ações possibilitam o acesso a conhecimentos e contribuem para a ...