Educação integral de Poços de Caldas é reconhecida pelo MEC

, inovação e articulação territorial" foi inscrito no Eixo 2 do Edital: Currículo Integrado e Práticas Pedagógicas. Com isso, o município vai participar das seguintes iniciativas: – Participação no Caderno de Narrativas (livro digital), que reunirá as experiências mais relevantes do país; – Apresentação na Mostra Nacional de Práticas Inspiradoras, em Brasília

Escola em tempo integral deve ter jornada mínima de 35 horas semanais

da Educação (MEC), o texto aborda aspectos de acesso; permanência; participação e condições de aprendizagem; desenvolvimento integral; diversidade étnico-racial e sociocultural; gestão dos sistemas de ensino e das instituições de ensino. Trata, ainda, da organização curricular, de práticas pedagógicas, gestão democrática e formação de profissionais da educação

Coletivo de estudantes lidera debate em escola sobre violência sexual e meio ambiente

e T4 A edição de 2025 do prêmio apresenta uma novidade importante. Como parceiro oficial da T4 Education no Prêmio Melhores Escolas do Mundo (World’s Best School Prizes) no Brasil, o Porvir reafirma seu compromisso com a valorização de boas práticas educacionais. Ao longo do ano, você poderá acompanhar por aqui uma cobertura especial sobre a premiação

Reverbera: projeto vai premiar boas práticas antirracistas nas escolas

, e envolver a comunidade escolar para além dos muros da escola. "Uma das dificuldades é a constância: chamar o indígena só em maio ou trabalhar a temática negra só no mês de novembro. O ideal é trabalhar o ano todo, mesmo porque, na maioria das escolas públicas, já foi constatado que quase 60% de alunos são negros e pardos", diz Magno. Os selecionados poderão

Bragança Paulista é destaque nacional com prática pedagógica inovadora

estudantil, a integração entre saberes e a inovação nas práticas pedagógicas. Esse reconhecimento evidencia o esforço coletivo de toda a comunidade escolar e fortalece a imagem da cidade como modelo de gestão educacional comprometida com o pleno desenvolvimento de crianças e adolescentes.

Enem 2024: Rede estadual do Ceará é a 10ª do País; privada e federal têm maiores médias

o que a experiência nos mostra é que práticas que se tornam de fato boas práticas são aquelas que se enraízam na comunidade escolar", diz. Foto: FERNANDA BARROS Projeto Enem Não Tira Férias, com a presença do governador Elmano de Freitas Para o especialista em avaliação educacional e políticas públicas, Wagner Bandeira Andriola, os dados mostram uma "heterogeneidade

O alicerce invisível: educação midiática desde a infância

o que significa fazer parte de uma comunidade, o que mais tarde deixará as crianças preparadas para pensar e refletir eticamente sobre que normas e valores devem guiar a nossa atuação nas mídias, e até reconhecer quando as tecnologias são projetadas de formas que podem violar esses valores. O currículo brasileiro, pela BNCC, já reconhece essas competências como parte

Artes e acolhimento: escola mostra modelo de ensino integral na Bahia

. "Ano passado, quando perdi meu primo, esse apoio foi fundamental para mim", relatou uma estudante, ao apresentar a sala. Em outra sala, estudantes atípicos recebem orientações práticas sobre a rotina escolar e recebem acompanhamento escolar no contraturno. Para o assessor da Secretaria de Educação da Bahia, Manoel Calazans, um dos desafios de ampliar a rede

IA e Educação: como desenvolver o pensamento crítico em tempos de respostas imediatas

. Essa prática favorece a escuta ativa, a argumentação e o respeito às divergências. 💬 Tire suas dúvidas e converse com outros educadores nas comunidades do Porvir no WhatsApp Reflexões éticas sobre o uso da IA: traga discussões sobre os limites e implicações do uso dessas tecnologias: O que é plágio? Como garantir autoria? Quem programa os algoritmos? Proponha

A quem serve uma educação que não considera o digital?

Comum Curricular) da computação em vigor, que enfatiza a necessidade dessa área de conhecimento e de docentes especializados nas instituições de ensino, além de oportunizar a implementação de uma área curricular que promova a instrumentalização dos alunos nos variados eixos temáticos previstos nesse documento. Contudo, não é isso que ocorre na prática. Leia

Tempo da escola: cultura digital e tecnologias da educação

civilizatória oferecida pela escola ou, como alguns afirmam, temos um longo relacionamento com práticas obsoletas? —————————– Leia também A escola entre permanências e transformações Sem tabus: como avaliar a educação midiática? —————————– Se nossas resistências revelam, de fato, um posicionamento crítico, ou ainda a exigência de que a comunidade docente possa

Investimento milionário de Tarcísio e Feder em plataformas não melhorou o aprendizado, aponta estudo

com a coleta de dados dos alunos e o mapeamento de seus comportamentos. Esse investimento é só a ponta do iceberg", diz o pesquisador. Dados da Seduc-SP mostram que alguns contratos superam 100 milhões de reais. Os pesquisadores também questionam o uso de recursos públicos em ferramentas adquiridas "sem embasamento teórico consistente e sem diálogo com as comunidades

A plataformização do ensino público paulista é um desastre

diretores escolares altamente vinculados às suas comunidades. Pois a Seduc-SP vem fazendo o mesmo há muito mais tempo (desde 2024, já afastou uma quantidade de diretores muito maior do que a Prefeitura) e baseando-se não apenas nos resultados da avaliação em larga escala estadual, mas também no uso das plataformas – este bizarro indicador. "O que a gente quer

Diretores escolares: por que a seleção com critérios técnicos é essencial

por apadrinhamento. De acordo com especialistas, a indicação política, quando usada como prática comum, compromete a qualidade da gestão e abre espaço para favores pessoais, líderes despreparados, descontinuidade de projetos e falta de compromisso e distanciamento entre a direção e a comunidade escolar que deveria servir. Outro avanço pode ser percebido em processos

Chega ao Congresso caderno de propostas para educação antirracista

um direito constitucional", disse a deputada Carol Dartora (PT-PR), vice-coordenadora da frente, no seminário que marcou a entrega do caderno à Câmara dos Deputados. Segundo a deputada, é preciso ter em mente que as escolas que atendem a população negra, as que ficam em territórios periféricos, em territórios pobres, em comunidades quilombolas sofrem com falta

Gestão escolar: diretores analisam desafios da profissão

tenta passar para as famílias justamente o oposto. João cita que, nos dias de reunião, tem conversado com os pais no pátio — antes que eles se encaminhem para falar com os professores. Nessa oportunidade, divide o que está acontecendo na instituição. Para ele, essa prática tem aproximado a comunidade da escola. "Isso vai fazendo com que os pais entendam

Como falar de justiça, política e cidadania para crianças e adolescentes

das escolas. Formação para a cidadania dentro das escolas Localizada no Itaim Bibi, na zona oeste de São Paulo, a Escola Nossa Senhora das Graças, conhecida como Gracinha, possui um projeto político-pedagógico que desenvolve a formação cidadã desde a educação infantil até a conclusão do novo ensino médio, por meio de um currículo que valoriza e pratica a reflexão

Cursos técnicos da rede estadual terão cotas; veja grupos que podem concorrer

semestre de 2025, mas a reserva de vagas será uma prática permanente . A iniciativa atende à lei nº 16.089, de 10 de janeiro de 2024, que instituiu a reserva de vagas na modalidade.  A distribuição de vagas segue o perfil da população gaúcha, conforme os dados do Censo de 2022 , do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Com isso, serão reservadas

RS terá cotas em cursos técnicos para pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência

semestre de 2025, mas a reserva de vagas será uma prática permanente . A iniciativa atende à lei nº 16.089, de 10 de janeiro de 2024, que instituiu a reserva de vagas na modalidade.  A distribuição de vagas segue o perfil da população gaúcha, conforme os dados do Censo de 2022 , do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Com isso, serão reservadas

Diretores afastados apontam improviso e falta de mentoria em curso de reciclagem da gestão Nunes: 'Ficamos sós, olhando para as paredes'

que está afastada. Então, na prática, os seminários de trocas propostos e publicados no Diário Oficial não estão acontecendo porque estou sozinha. Essas oito horas de leitura que eu fico sozinha na DRE podiam ser cumpridas na escola perfeitamente. Além disso, são leituras que não tem nada de inovador na gestão escolar. A gente questiona aonde eles querem chegar