Gestão Lula retoma políticas para educação, mas patina na execução de recursos

inoperante. A execução orçamentária prova isso", diz ele, vinculado à Campanha Nacional pelo Direito à Educação e que fez parte da equipe de transição. "Patinou e continuou patinando na reforma do ensino médio porque não teve capacidade de segurar uma agenda", diz Cara, favorável à revogação. "A verdade é que a gente não sabe o que o Camilo pensa sobre isso." Folha

MEC recompõe orçamento, cria programas, mas empurra agendas complexas para 2024

do órgão no próximo ano. — A impressão é que o ministro entendia que iria navegar tranquilo por conta da experiência no Ceará. Mas Brasília e o Brasil são muito mais complexos — avalia Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da USP e dirigente da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. O MEC ainda tem o debate do novo Plano Nacional de Educação (PNE

MEC recompõe orçamento, cria programas, mas empurra agendas complexas para 2024

do órgão no próximo ano. — A impressão é que o ministro entendia que iria navegar tranquilo por conta da experiência no Ceará. Mas Brasília e o Brasil são muito mais complexos — avalia Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da USP e dirigente da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. O MEC ainda tem o debate do novo Plano Nacional de Educação (PNE

Um plano para a educação

nas decisões políticas e esperar para ver como a educação vai melhorar, com a frequente ressalva de que ainda há muito o que fazer. Mas melhorar a educação de forma sustentável envolve mais do que promessas de campanha e ações de resultados rápidos. Qualquer lugar do mundo que conseguiu lograr resultados educacionais expressivos, o fez por meio de reformas sistêmicas

Um plano para a educação

nas decisões políticas e esperar para ver como a educação vai melhorar, com a frequente ressalva de que ainda há muito o que fazer. Mas melhorar a educação de forma sustentável envolve mais do que promessas de campanha e ações de resultados rápidos. Qualquer lugar do mundo que conseguiu lograr resultados educacionais expressivos, o fez por meio de reformas sistêmicas

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

de melhores caminhos. Assinam este artigo: Ana Paula Corti (IFSP | REPU), Andrea Caldas (Setor de Educação/UFPR), Andressa Pellanda (Campanha Nacional pelo Direito à Educação), Ângela Both Chagas (UFRGS), Carlos Artexes Simões (CEFET-RJ), Carlota Boto (FE/USP), Carmen Sylvia Vidigal de Moraes (FE/USP), Catarina de Almeida Santos (FE/UnB), Christian Lindberg (UFS

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

explorado pelo setor privado, à custa da formação científica, artística e humanística das juventudes nas redes públicas de ensino. Assinam este artigo: Ana Paula Corti (IFSP | REPU), Andrea Caldas (Setor de Educação/UFPR), Andressa Pellanda (Campanha Nacional pelo Direito à Educação), Ângela Both Chagas (UFRGS), Carlos Artexes Simões (CEFET-RJ), Carlota Boto (FE/USP

PL do Novo Ensino Médio: Repetiremos no futuro os erros do passado?

a dualidade educacional – uma escola para os pobres e outra para os ricos – é impeditiva de qualquer projeto educacional que vise à edificação de uma sociedade democrática e socialmente justa. Assinam este artigo: Ana Paula Corti (IFSP | REPU), Andrea Caldas (Setor de Educação/UFPR), Andressa Pellanda (Campanha Nacional pelo Direito à Educação), Ângela Both Chagas

Relator do novo ensino médio quer menos horas para disciplinas comuns

do trabalho", defende Mendonça. Procurado, o Ministério da Educação não respondeu sobre a nova proposta. Uma nota técnica, assinada por mais de 30 acadêmicos da educação, criticou a proposta defendida por Mendonça e os secretários. O documento, elaborado por integrantes da Repu (Rede Escola Pública e Universidade) e Campanha Nacional pelo Direito à Educação, afirma

Proposta do MEC deve sofrer alterações na Câmara: carga horária é maior entrave

de formação", afirma o documento com integrantes de grupos como o Rede Escola Pública e Universidade (Repu), a Campanha Nacional pelo Direito à Educação e o Observatório do Ensino Médio, da UFPR. Para Nogueira, a parte flexível do currículo deve se concentrar no aprofundamento das disciplinas. — A parte flexível não pode ser entendida como sem relação com a formação

De onde vem a educação domiciliar e quais são as alternativas a ela?

durante a pandemia. Entre os entraves, educadores e educadoras lidam com o aumento da fome e da exclusão escolar. Para Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), doutor em Educação pela mesma universidade e ex-dirigente da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, isso se deve ao pano de fundo histórico que movimenta o PL

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

as juventudes brasileiras do acesso ao conhecimento que construiremos um país mais desenvolvido e menos desigual. ASSINAM PELO COLETIVO: Ana Paula Corti – IFSP | REPU Andrea Caldas – Setor de Educação/UFPR Andressa Pellanda – Campanha Nacional pelo Direito à Educação Carlos Artexes Simões – CEFET-RJ Carlota Boto – FE/USP Carmen Sylvia Vidigal de Moraes – FE/USP Catarina

Ensino Médio e o ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio

, professor na Faculdade de Educação da USP, integrante da Rede Escola Pública e Universidade (REPU) e Comitê Diretivo da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. O programa também contou com a participação do colunista Christian Dunker, psicanalista e professor titular da USP, e foi apresentado pelo jornalista Joel Scala. Olhar da Cidadania na Rádio USP Todas

Ensino Médio e o ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio

, professor na Faculdade de Educação da USP, integrante da Rede Escola Pública e Universidade (REPU) e Comitê Diretivo da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. O programa também contou com a participação do colunista Christian Dunker, psicanalista e professor titular da USP, e foi apresentado pelo jornalista Joel Scala. Olhar da Cidadania na Rádio USP Todas

Educação Antirracista: o combate ao racismo começa nas escolas

e feministas ligadas ao tema da educação como a ActionAid, a Ação Educativa, a Campanha Nacional pelo Direito à Educação, a Coordenação Nacional de Articulação de Quilombos (Conaq), o Geledés – Instituto da Mulher Negra e a Uneafro Brasil. A missão da organização é promover e implementar uma educação antirracista na escolas brasileiras, aprimorando o diálogo nacional

Criar agência reguladora é chancelar cartel na educação

do setor no País. A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino lançou, em agosto deste ano, uma campanha nacional pela regulamentação da educação privada. A criação de uma agência reguladora, no entanto, não é regulamentação, mas autorregulação. Ou seja, é o Estado, por meio do MEC, abrir mão de seu dever constitucional e deixar

Bolsa ensino médio: estudantes terão poupança abastecida pelo governo, com custo de R$ 4 bilhões

, como o Estado do Rio de Janeiro. O "Poupança Jovem" é uma promessa de campanha eleitoral, após o presidente Luiz Inácio Lula da Silva encampar o compromisso da então candidata e hoje ministra do Planejamento e Orçamento, Simone Tebet, em troca de apoio no segundo turno das eleições presidenciais. Na época, Tebet se inspirou no "Projeto de Lei de Responsabilidade Social

Enem 2023: sob Lula, total de inscritos cresce, mas ainda faltam incentivos para ensino superior voltar a atrair, dizem analistas

no Enem permanece um desafio. Para o ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Luiz Cláudio Costa, a dificuldade em recuperar as antigas taxas de adesão evidencia que o país ainda não se desvencilhou do impacto da pandemia de Covid-19 na educação brasileira. Paralelamente, Costa acredita que o desânimo

Enem 2023: sob Lula, total de inscritos cresce, mas ainda faltam incentivos para ensino superior voltar a atrair, dizem analistas

no Enem permanece um desafio. Para o ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Luiz Cláudio Costa, a dificuldade em recuperar as antigas taxas de adesão evidencia que o país ainda não se desvencilhou do impacto da pandemia de Covid-19 na educação brasileira. Paralelamente, Costa acredita que o desânimo

Grupo de trabalho do MEC sugere combate a armas e ao extremismo para conter ataques nas escolas

, entrevistas, levantamentos e seminários contou também com outras figuras de referência no debate como Andressa Pellanda (Campanha Nacional pelo Direito à Educação), Miriam Abramovay (Flacso), Maria Rebeca Otero Gomes (Unesco), Preto Zezé (Cufa), Yann Evanovick (coordenador-geral de Políticas Educacionais para a Juventude do governo federal), entre outros.