Taxa de analfabetismo no Nordeste é o dobro da média do Brasil; na região, 14% não sabem ler e escrever uma carta simples

No Brasil, 11,4 milhões de pessoas com 15 anos ou mais não sabem ler e escrever uma carta simples – o equivalente a 7% da população nessa faixa etária. Ainda que o problema tenha sido atenuado nas últimas décadas [veja mais abaixo], o Nordeste continua sendo a região com o índice de analfabetismo mais alto do país: 14,2%, o dobro da média nacional. Os dados,...

Censo 2024: Brasil ainda tem 11,4 milhões de pessoas que não sabem ler e escrever

brasileira", marcada pelo atraso em investimentos na área de ensino. Com esse atraso, os idosos de hoje teriam enfrentado mais obstáculos no acesso à educação durante a fase da juventude. A "dívida", diz o instituto, afetou tanto a escolarização de crianças quanto programas de alfabetização de jovens e adultos que não haviam sido alfabetizados nas idades apropriadas

Educação híbrida: como a gestão pode apoiar as competências digitais da equipe

. Com essa ação, busca-se preparar os estabelecimentos de ensino para a transformação educacional, impulsionada pela cibercultura e pelas novas formas de ensinar e aprender. As ações desenvolvidas neste projeto são organizadas e compartilhadas por meios de trabalhos acadêmicos e material instrucional. A exemplo desses, foi publicado, no ano de 2023, o livro "Vivências

Confirmadas 95% das matrículas pactuadas no Tempo Integral

- Elaboração própria, com base em dados do Simec. Atualização: 13/5/2024. Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral é uma estratégia para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela SEB/MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação 

Confirmadas 95% das matrículas pactuadas no Tempo Integral

- Elaboração própria, com base em dados do Simec. Atualização: 13/5/2024. Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral é uma estratégia para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela SEB/MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação 

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

a formulação dos currículos de todos os ciclos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental 1 e 2 e ensino médio). Ela não dá tratamento específico à Educação de Jovens e Adultos, questão que resta sem atenção e análise adequada, algo preocupante quando se sabe que mais de 9 milhões de jovens entre os 15 e os 29 anos são elegíveis para a modalidade

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

a formulação dos currículos de todos os ciclos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental 1 e 2 e ensino médio). Ela não dá tratamento específico à Educação de Jovens e Adultos, questão que resta sem atenção e análise adequada, algo preocupante quando se sabe que mais de 9 milhões de jovens entre os 15 e os 29 anos são elegíveis para a modalidade

Para acessar cotas, é preciso cursar todo ensino médio em escola pública, ao contrário do que diz post

"Descobri que tem gente que estuda a vida toda em escola particular e no último ano vai para a escola pública para pegar cota." Essa desinformação está em um post visualizado mais de 1,3 milhão de vezes até 13 de maio no X. Diferentemente do que a publicação diz, é preciso cursar os três anos do ensino médio no sistema público para acessar a Lei de Cotas

Para acessar cotas, é preciso cursar todo ensino médio em escola pública, ao contrário do que diz post

"Descobri que tem gente que estuda a vida toda em escola particular e no último ano vai para a escola pública para pegar cota." Essa desinformação está em um post visualizado mais de 1,3 milhão de vezes até 13 de maio no X. Diferentemente do que a publicação diz, é preciso cursar os três anos do ensino médio no sistema público para acessar a Lei de Cotas

Pós-graduação stricto sensu tem mais de 350 mil matriculados

e doutorado no último ano. Os dados foram apresentados pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em reunião do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 7 de maio. Em 2021, o Brasil contava com 322.969 mestrandos e doutorandos e 7.163 cursos de pós-graduação stricto sensu, o que significava

Pós-graduação stricto sensu tem mais de 350 mil matriculados

e doutorado no último ano. Os dados foram apresentados pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em reunião do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 7 de maio. Em 2021, o Brasil contava com 322.969 mestrandos e doutorandos e 7.163 cursos de pós-graduação stricto sensu, o que significava

Pós-graduação stricto sensu tem mais de 350 mil matriculados

e doutorado no último ano. Os dados foram apresentados pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em reunião do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 7 de maio. Em 2021, o Brasil contava com 322.969 mestrandos e doutorandos e 7.163 cursos de pós-graduação stricto sensu, o que significava

O que será dos estudantes gaúchos após as enchentes?

mobilizadas na causa do estado sulista. Não apenas a nível regional, mas também nacional e, até mesmo, internacional. Como estão os estudantes gaúchos? Muitos foram afetados diretamente e tiveram que ser realojados, ou perderam a residência e outros importantes bens de uma vida toda. Outros, foram indiretamente afetados. Como assim? A ansiedade e a angústia

O que será dos estudantes gaúchos após as enchentes?

mobilizadas na causa do estado sulista. Não apenas a nível regional, mas também nacional e, até mesmo, internacional. Como estão os estudantes gaúchos? Muitos foram afetados diretamente e tiveram que ser realojados, ou perderam a residência e outros importantes bens de uma vida toda. Outros, foram indiretamente afetados. Como assim? A ansiedade e a angústia

O que será dos estudantes gaúchos após as enchentes?

mobilizadas na causa do estado sulista. Não apenas a nível regional, mas também nacional e, até mesmo, internacional. Como estão os estudantes gaúchos? Muitos foram afetados diretamente e tiveram que ser realojados, ou perderam a residência e outros importantes bens de uma vida toda. Outros, foram indiretamente afetados. Como assim? A ansiedade e a angústia

O que será dos estudantes gaúchos após as enchentes?

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Educa 2030: ONU lança movimento para incentivar as empresas a investir em educação

no mundo todo; 1,9 mil só no Brasil. O lançamento nacional do Educa 2030 foi no Museu de Arte Moderna de São Paulo. O tema exige metas ambiciosas e, para engajar as empresas no avanço da educação no país, o Educa 2030 trabalha com três pilares: aumentar o nível de escolaridade dos funcionários; incluir mais jovens no mercado de trabalho; ampliar o número

Educa 2030: ONU lança movimento para incentivar as empresas a investir em educação

no mundo todo; 1,9 mil só no Brasil. O lançamento nacional do Educa 2030 foi no Museu de Arte Moderna de São Paulo. O tema exige metas ambiciosas e, para engajar as empresas no avanço da educação no país, o Educa 2030 trabalha com três pilares: aumentar o nível de escolaridade dos funcionários; incluir mais jovens no mercado de trabalho; ampliar o número

Dislexia: o que é e como lidar com esse transtorno de aprendizagem?

) da Universidade de São Paulo (USP), essa disfunção ocorre no sistema nervoso central, onde acontece uma falha na aquisição, processamento e armazenamento das informações. É importante ressaltar que o transtorno não tem relação com o nível de inteligência. Assim, não existe a possibilidade de uma criança desenvolver o transtorno em decorrência de fatores externos

Dislexia: o que é e como lidar com esse transtorno de aprendizagem?

) da Universidade de São Paulo (USP), essa disfunção ocorre no sistema nervoso central, onde acontece uma falha na aquisição, processamento e armazenamento das informações. É importante ressaltar que o transtorno não tem relação com o nível de inteligência. Assim, não existe a possibilidade de uma criança desenvolver o transtorno em decorrência de fatores externos