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Por que e qual Educação Integral agora?

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  • 16/11/2022
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Formular políticas de avaliação que monitorem constantemente os processos de aprendizagem e desenvolvimento integral, a fim de que não apenas estejam associados ao desempenho escolar, mas também incluam outros indicadores, como sociabilidade, convivência, participação na vida pública, respeito à diversidade e protagonismo dos estudantes. Formular e implementar em colaboração com estados e municípios, políticas de formação inicial e continuada que reconheçam a profissionalidade dos trabalhadores da educação como produtores de conhecimento e agentes na formulação e implementação das políticas e práticas educativas; Implementar política de ampliação da jornada escolar, prioritariamente para os estudantes em situação de menor nível socioeconômico com equidade racial, gênero, território e, no caso das pessoas com deficiência, concomitante à oferta do AEE; Fortalecer instâncias e mecanismos de participação da sociedade civil na formulação e implementação da política nacional de educação integral para garantir a qualidade e continuidade dos programas; Promover uma gestão intersetorial, que articule as políticas de educação integral às políticas de assistência social, saúde, cultura e demais pastas para a garantia do direito à educação; Fomentar políticas que efetivem a articulação intersetorial das escolas com equipamentos públicos e organizações sociais na perspectiva do compartilhamento do processo de formação de crianças, adolescentes e jovens com diferentes atores e espaços dos territórios.