MEC lança curso para professores ampliarem forma de acolhimento a imigrantes e refugiados

ele precisa de ferramentas." China, terra do meio Receba no seu email os grandes temas da China explicados e contextualizados; exclusiva para assinantes. Carregando... Crise na Venezuela O MEC afirma que a formação de professores para receber alunos de outros países está alinhada com a Operação Acolhida, programa para atendimento humanitário a venezuelanos em Roraima

Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

, voltados à importância de um ensino contextualizado, que busque uma maneira de educar conectada ao cotidiano e experiências dos estudantes. É o que explica Felipe de Souza, coordenador de implementação de programas do Instituto Unibanco. "Isso tem relação direta com o regionalismo no currículo e com as preocupações advindas dos ‘padrões’ estabelecidos nos últimos

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

Alegre – Porto Alegre (RS) A escola onde Daniela atua, uma das poucas no país dedicada às pessoas em situação de rua, é um espaço de acolhimento e aprendizagem que vai além do currículo convencional. O trabalho pedagógico se concretiza em ações de cidadania, valorização das experiências de vida dos estudantes, incentivo à expressão oral e escrita e à leitura

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

Alegre – Porto Alegre (RS) A escola onde Daniela atua, uma das poucas no país dedicada às pessoas em situação de rua, é um espaço de acolhimento e aprendizagem que vai além do currículo convencional. O trabalho pedagógico se concretiza em ações de cidadania, valorização das experiências de vida dos estudantes, incentivo à expressão oral e escrita e à leitura

Documento Curricular do Território do Tocantins - Etapa Ensino Médio - Caderno 3: Unidades Curriculares Eletivas e Projeto de Vida

O Caderno 4 do Documento Curricular do Território do Tocantins - Etapa Ensino Médio denominado Eletivas e Projeto de Vida, busca apoiar o trabalho dos docentes, contribuir com a sua formação e com o planejamento de ensino, com vistas ao desenvolvimento das práticas sociais, da formação cognitiva, humana e cidadã dos estudantes. Neste Caderno os recursos pe...

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | Como promover uma educação antirracista

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques defende que ter uma educação antirracista é fundamental para o país. Destaca que as desigualdades abissais sã...

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | Discussões da COP26 despertam atenção para a falta e a necessidade da educação ambiental nas escolas

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques fala sobre o evento COP26 e a necessidade de discutir as emergências climáticas para pensar quais são as estr...

Oportunidades e demandas para ensino técnico e profissional com o novo ensino médio

. Se o estudante quiser continuar no ensino superior, ótimo. Se quiser parar [os estudos] no ensino médio, ele já sai com um diploma do ensino técnico e profissional integrado, não uma educação técnica apartada do currículo. Estamos falando da possibilidade de fazer um ensino técnico profissional integrado, dando sentido prático e contextualizando conhecimentos

Educação financeira nas escolas impacta alunos, professores e famílias

a dia da Lumiar, mas não pode vir sozinho, e não é a ‘chave’ para o aprendizado significativo e contextualizado de conceitos ou verdadeiro desenvolvimento de habilidades. É uma questão de valorizar a busca natural por conhecimento, de entender que a curiosidade impulsiona o aprendizado, e que absolutamente qualquer assunto pode servir de contexto e pretexto

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

com o Instituto Reúna para reorganizar o currículo. Partindo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabeleceram prioridades para que os estudantes possam avançar em seu processo de aprendizagem.. Já em Belo Horizonte, a Secretaria de Educação privilegiou a volta da Educação Infantil, sobretudo das crianças de 5 anos, que têm apenas esse ano para vivenciar a escola

Coordenadoras pedagógicas dão dicas de como preparar uma formação a distância

um cronograma mensal e também bimestral para ir definindo esses temas. E precisamos primeiro saber onde queremos chegar para depois ir conduzindo todo esse trabalho e também para ficar algo contextualizado, com temas que se relacionam, e ter realmente uma sequência de estudo. Assim se torna mais significativo também", conta Camila. De acordo com o feedback do grupo

BNCC na pandemia: ajuda ou atrapalha? - Por Maria Antonia Goulart e Natacha Costa

de pensarmos um currículo mais contextualizado, com planos de implementação ajustáveis ao perfil e desafios de aprendizagem apresentados pelos estudantes reais. Desde a formulação e homologação da Base Nacional Comum Curricular temos afirmado e insistido em duas ideias que, na nossa visão, são imprescindíveis se de fato quisermos partir da concepção de Educação

A Educação Física no Ensino Médio e os exames estandardizados: uma análise das questões do Enem

O artigo analisa as questões do novo Enem que apresentam objetos de conhecimento da Educação Física, compreendendo as relações que se estabelecem por e entre as áreas do conhecimento mediadas pelas competências e habilidades. As fontes são compostas por questões relacionadas com a área (2009 a 2017) e documentos do exame. Os resultados mostram que a interaç...

Banco de Soluções – Professores e alunos falam sobre desempenho escolar em história

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, os professores Sânia de Melo e Lúcio Carlos dos Campos Santos e o estudante Silvi...

Ep. 19 – Currículo para a vida

do conteúdo são vistos como caminhos para um currículo interessante e contemporâneo.

Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais: por um ensino diverso e contextualizado

Para colaborar com a disseminação de um ensino de Ciências Naturais mais diverso, significativo e contextualizado, o Centro de Referências em Educação Integral (CR) lança hoje a publicação "Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais". Leia + 4 práticas pedagógicas diferentes para as aulas de Ciências Ancorado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Ep. 19 – Currículo para a vida | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

do conteúdo são vistos como caminhos para um currículo interessante e contemporâneo.

Banco de Soluções - Entrevista com Fernando Fernandes fala sobre motivação e melhoria da frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Fernando Fernandes, diretor da EEM Pe. José A...

Podcast Chão de escola – Ep. 5 – Interdisciplinaridade e habilidades socioemocionais

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por um professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Neste episódio se discute como criar pontes entre os componentes curriculares e como as emoções atuam nesse sentido, contribuindo para o aprendizado, especialmente no cenário de pandemia. ...

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

A pandemia do coronavírus parece ter revelado não apenas as graves desigualdades existentes no país, mas também a emergência da transformação de nossos modelos de gestão pública em educação e de escola. Como articular o trabalho entre secretarias e escolas de forma a garantir um trabalho colaborativo e contextualizado? Como promover processos