Diálogos sobre a Educação debate desafios e propostas para a área

A educação brasileira atravessa inúmeros desafios, que envolvem desde a superação das consequências da pandemia de Covid-19 até a redução das profundas desigualdades que impactam o acesso e a permanência dos estudantes na escola. Um cenário que demanda reflexões e debates capazes de subsidiar a tomada de decisão e a formulação de políticas públicas capazes

A observação da sala de aula no contexto da formação de professores

, os métodos ativos de aprendizagem e a participação coletiva dos professores e professoras. Olhando especificamente para a participação coletiva, ela traz a importância do envolvimento dos professores e gestores de uma mesma instituição nas ações de formação, promovendo diálogo e cooperação, com foco em como desenvolver conhecimentos para melhoria da prática

Parceria entre universidades e escolas apoia na efetivação do direito à educação integral

superior, um trabalho colaborativo que pode enriquecer ambas as instâncias. Leia + Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas Para discutir quais são os caminhos para efetivar essa cooperação de maneira significativa, o "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução

Parceria entre universidades e escolas apoia na efetivação do direito à educação integral

superior, um trabalho colaborativo que pode enriquecer ambas as instâncias. Leia + Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas Para discutir quais são os caminhos para efetivar essa cooperação de maneira significativa, o "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução

Educação inovadora para a tecnologia demanda foco em equidade e mudanças na formação

conectividade, acesso e conteúdo e alfabetização digital. No ensino superior, alcança ainda programas de certificação, cooperação e competições para estudantes, como ICT Competition (tecnologia) e Cloud (desenvolvimento em nuvem). André Castro, subsecretário de Tecnologia da Informação e Comunicação do MEC (Ministério da Educação) disse que essa estratégia é importante

Pensadores da Escola Nova perdem espaço

que têm a responsabilidade de formar. É preciso pensar qual seria o tipo de escola que poderíamos caracterizar como justa. Uma escola cooperativa, que substitua a competição pela integração, cooperação. Ele vai apontando vários modelos do que seria essa escola justa. No Brasil, há tensões étnico-raciais em sala de aula. E a resposta para isso tem sido a de que na sala de aula

Direitos precisam ser garantidos em uma EJA cada vez mais jovem

Gabriel Henrique da Rocha, de 24 anos, quer concluir a educação básica para entrar na universidade. Aluno do Ceja Maré, escola da rede municipal do Rio de Janeiro que oferece a EJA (Educação de Jovens e Adultos) para o ensino fundamental, hoje ele vê na sala de aula a chance de garantir um futuro melhor para a sua família. "A gente tem que ter estudo

Quadro negro

o número de pontos que uma escola deve alcançar. E o repasse de recursos varia conforme o desempenho de cada uma. Trata-se de um modelo coercitivo e injusto, porque os professores ganham mal, são superexplorados e, para melhorar o salário, precisam fazer com que seus alunos obtenham boas notas nas avaliações", afirma Leher. "É uma visão ultrapassada, que remonta

Direito à Educação: a promessa do presidente eleito

os entraves que têm de ser enfrentados, temos questões que envolvem todos os Poderes, órgãos fiscalizadores e a sociedade civil. Na última coluna, abordei alguns desses desafios e citei exemplos de como eles envolvem diferentes setores. A articulação e a cooperação entre esses atores será fundamental para o enfrentamento desses problemas e para a redução

Apologia 'livre' e criminosa a racismo e nazismo em colégios é reflexo de 'escola sem partido' e impunidade, analisa educadora da Unicamp

] veio de algum lugar, também dos meios de comunicação, internet, mas também é preciso fazer um diálogo nessas famílias. Com as dos meninos expulsos [no Porto Seguro] e com as de todos. Fazer um trabalho de cooperação para que escola e família atuem juntas no combate a essas formas criminosas de pensar o outro e se expressar em relação ao outro

Viviane Senna propõe ensino técnico para evitar ‘párias sociais’

das pessoas e o crescimento econômico do país. É a visão da psicóloga e presidente do Instituto Ayrton Senna, Viviane Senna. Para ela, as escolas e os professores precisam abraçar a missão de desenvolver habilidades socioemocionais nos alunos desde a educação infantil, sem deixar de promover a aprendizagem cognitiva e as disciplinas clássicas. À frente do Instituto

É possível acompanhar (de perto) todas as tendências educacionais?

Global de Reforma Educacional, em tradução livre. O termo enfatiza basicamente a ideia de que a reforma da educação aparece de forma um pouco "contagiosa", com tendência a penetrar profundamente nos diferentes sistemas escolares. De maneira resumida, ele pode ser caracterizado como uma pressão para uma reforma que promove a competição entre escolas

É possível acompanhar (de perto) todas as tendências educacionais?

Global de Reforma Educacional, em tradução livre. O termo enfatiza basicamente a ideia de que a reforma da educação aparece de forma um pouco "contagiosa", com tendência a penetrar profundamente nos diferentes sistemas escolares. De maneira resumida, ele pode ser caracterizado como uma pressão para uma reforma que promove a competição entre escolas

Metaverso, para alguns

não conseguiu conectar todas as escolas, está mais atrasado do que países como China, Estados Unidos, México e União Europeia. O grande atrativo para quem explora o negócio educação, é que não há limite para o número de alunos, nem a preocupação com sua presença. Ele pode estar em qualquer lugar do planeta e acompanhar o curso. A primeira Universidade Pública

Céticos com o futuro, 76% dos jovens dizem querer deixar o Brasil, indica Datafolha

no aprendizado agravada pela pandemia, é a inexistência de conexão entre as escolas e o mercado de trabalho. Segundo o relatório Education at a Glance, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, só 8% dos jovens brasileiros concluem algum tipo de ensino técnico ou profissionalizante, ante 40% na média de 38 países. Entre 2011 e 2016, no governo Dilma

Céticos com o futuro, 76% dos jovens dizem querer deixar o Brasil, indica Datafolha

no aprendizado agravada pela pandemia, é a inexistência de conexão entre as escolas e o mercado de trabalho. Segundo o relatório Education at a Glance, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, só 8% dos jovens brasileiros concluem algum tipo de ensino técnico ou profissionalizante, ante 40% na média de 38 países. Entre 2011 e 2016, no governo Dilma

Céticos com o futuro, 76% dos jovens dizem querer deixar o Brasil, indica Datafolha

, professora do Insper e secretária de Desenvolvimento Social do estado de São Paulo, um dos problemas fundamentais do ensino hoje, além da queda geral no aprendizado agravada pela pandemia, é a inexistência de conexão entre as escolas e o mercado de trabalho. Segundo o relatório Education at a Glance, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, só 8

Céticos com o futuro, 76% dos jovens dizem querer deixar o Brasil, indica Datafolha

, professora do Insper e secretária de Desenvolvimento Social do estado de São Paulo, um dos problemas fundamentais do ensino hoje, além da queda geral no aprendizado agravada pela pandemia, é a inexistência de conexão entre as escolas e o mercado de trabalho. Segundo o relatório Education at a Glance, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, só 8

Candidato que não vê elo entre educação e economia não ajuda Brasil, diz diretor da OCDE

. Para o estatístico alemão Andreas Schleicher, diretor de educação e competências na Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e criador do Pisa, avaliação internacional de aprendizagem que se tornou referência, é impossível pensar o futuro econômico do país sem conceber um plano para o ensino e a formação de habilidades para os próximos anos

Candidato que não vê elo entre educação e economia não ajuda Brasil, diz diretor da OCDE

Andreas Schleicher, diretor da área de educação da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, diz que país deve dar mais atenção ao ensino e não mais dinheiro. A atual corrida presidencial tem sido dominada pela economia e por temas como religião e pauta de costumes. A educação, sempre mencionada como vital para o desenvolvimento do país