Como o Brasil pode sair dos últimos lugares dos rankings de alfabetização?

a alfabetização e pelo investimento em professores. Já no segundo encontro, os especialistas discutiram a ampliação das vagas de tempo integral nas escolas brasileiras. Segundo o Censo Escolar de 2022, somente 14,4% dos alunos da rede pública estão matriculados no ensino integral em todo o País – o Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece 25% dos alunos da educação

Como o Brasil pode sair dos últimos lugares dos rankings de alfabetização?

a alfabetização e pelo investimento em professores. Já no segundo encontro, os especialistas discutiram a ampliação das vagas de tempo integral nas escolas brasileiras. Segundo o Censo Escolar de 2022, somente 14,4% dos alunos da rede pública estão matriculados no ensino integral em todo o País – o Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece 25% dos alunos da educação

Mais investimento e formação de professores: o que fazer para aumentar o ensino integral no Brasil

14,4% dos alunos da rede pública estão matriculados no ensino integral em todo o País – o Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece 25% dos alunos da educação básica como meta para 2024. O levantamento aponta, ainda, que metade das escolas públicas brasileiras não possui nenhum estudante em modalidade integral. Para amenizar o problema, o Ministério

Mais investimento e formação de professores: o que fazer para aumentar o ensino integral no Brasil

14,4% dos alunos da rede pública estão matriculados no ensino integral em todo o País – o Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece 25% dos alunos da educação básica como meta para 2024. O levantamento aponta, ainda, que metade das escolas públicas brasileiras não possui nenhum estudante em modalidade integral. Para amenizar o problema, o Ministério

Reconstrução da Educação: especialistas debatem primeira infância e foco em alfabetização

, pelo combate às desigualdades desde a alfabetização e pelo investimento em professores. Já no segundo encontro, os especialistas discutiram a ampliação das vagas de tempo integral nas escolas brasileiras. Segundo o Censo Escolar de 2022, somente 14,4% dos alunos da rede pública estão matriculados no ensino integral em todo o País – o Plano Nacional de Educação (PNE

Reconstrução da Educação: especialistas debatem primeira infância e foco em alfabetização

, pelo combate às desigualdades desde a alfabetização e pelo investimento em professores. Já no segundo encontro, os especialistas discutiram a ampliação das vagas de tempo integral nas escolas brasileiras. Segundo o Censo Escolar de 2022, somente 14,4% dos alunos da rede pública estão matriculados no ensino integral em todo o País – o Plano Nacional de Educação (PNE

Senado debate diretrizes para o novo Plano Nacional de Educação

atacou a participação social dentro do FNE, levando à criação do Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE). Plano atualmente em vigor cumpriu apenas 5 das 20 metas "As metas de universalização da educação, alfabetização, elevação da escolaridade, de política nacional de formação dos profissionais de educação, de implementação do Sistema Nacional de Educação

Brasil fica entre os últimos em prova internacional de alfabetização com 65 países

para aprender". No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular estipula o 2º ano como meta para a alfabetização, já o PNE (Plano Nacional de Educação) colocou o 3º ano como base de corte. O governo Luiz Inácio Lula da Silva (PT) promete apresentar em breve um novo pacto pela alfabetização na idade certa. A ação é considerada uma das prioridades da gestão na área

Brasil fica entre os últimos em prova internacional de alfabetização com 65 países

para aprender". No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular estipula o 2º ano como meta para a alfabetização, já o PNE (Plano Nacional de Educação) colocou o 3º ano como base de corte. O governo Luiz Inácio Lula da Silva (PT) promete apresentar em breve um novo pacto pela alfabetização na idade certa. A ação é considerada uma das prioridades da gestão na área

Inteligência artificial já faz parte do cotidiano dos alunos. Por que não utilizá-la em aula?

os eles não conseguiam reproduzir. Ao perceber que esta ferramenta já estava no cotidiano da turma, Patricia então resolveu oficializar o uso. Leia também Aplicativo usa inteligência artificial para ajudar alfabetização de crianças surdas ACESSAR Ansiedade com mercado de trabalho desperta interesse de turma pela inteligência artificial ACESSAR ChatGPT: inteligência

Lula planeja antecipar dinheiro do Fundeb para impulsionar matrículas em tempo integral

nos próximos dias pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT). O ministro da Educação, Camilo Santana, disse nesta terça-feira (2) na Comissão de Educação do Senado que o governo quer alcançar a meta do PNE (Plano Nacional de Educação), que prevê 25% das matrículas em tempo estendido na escola (ao menos 7 horas). No último relatório de acompanhamento do PNE, o país

Mais livros: governo quer retomar políticas públicas para leitura

federal", afirma. Reduzida a uma diretoria dentro da Secretaria de Economia Criativa durante o governo Bolsonaro, a pasta recupera agora um grau institucional maior, segundo Piúba. Uma das atribuições da atual Secretaria é implementar o Plano Nacional de Livro e Leitura (PNLL), de forma articulada com o Ministério da Educação. O PNLL trata de diretrizes básicas

Como recuperar a aprendizagem no pós-pandemia?

para se recuperar. No Ceará, 90,7% dos estudantes sabiam ler uma frase simples em 2019. Em 2021, apenas 69,9% tinham a mesma habilidade. O percentual dos alunos que sabiam fazer operações simples diminuiu 10 pontos percentuais, mas se manteve acima da média nacional. Apesar do impacto, o Ceará ainda tem melhor desempenho na educação do que a média brasileira. Em estados

Como recuperar a aprendizagem no pós-pandemia?

para se recuperar. No Ceará, 90,7% dos estudantes sabiam ler uma frase simples em 2019. Em 2021, apenas 69,9% tinham a mesma habilidade. O percentual dos alunos que sabiam fazer operações simples diminuiu 10 pontos percentuais, mas se manteve acima da média nacional. Apesar do impacto, o Ceará ainda tem melhor desempenho na educação do que a média brasileira. Em estados

Povos indígenas no Brasil: 15 conteúdos para ajudar professores

a cultura dos povos indígenas na Educação Infantil A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possibilita expandir a pesquisa e a imersão nos saberes dos povos originários para levar experiências significativas aos pequenos, como explica a colunista Paula Sestari. Confira reflexões e sugestões práticas que contribuem para a ampliação das aprendizagens dos bebês

Povos indígenas no Brasil: 15 conteúdos para ajudar professores

a cultura dos povos indígenas na Educação Infantil A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possibilita expandir a pesquisa e a imersão nos saberes dos povos originários para levar experiências significativas aos pequenos, como explica a colunista Paula Sestari. Confira reflexões e sugestões práticas que contribuem para a ampliação das aprendizagens dos bebês

Ministro descarta prioridade para escolas cívico-militares

-Militares (Pecim). Questionado pelo deputado Delegado Paulo Bilynskyj (PL-SP), o ministro lembrou que o Pecim foi criado pelo Decreto Presidencial 10.004, em 2019, sem discussão com a sociedade e o Congresso Nacional. "Foi uma decisão unilateral do MEC [Ministério da Educação] à época. Na Lei de Diretrizes e Bases [da Educação Nacional] e no Plano Nacional

Por que é preciso investir na recomposição de aprendizagem?

das habilidades e desafiando os diferentes perfis dos estudantes. Para esse processo, não existe uma única receita, mas é fundamental ter um plano de ação bem definido para identificar o problema e compreender o objetivo que precisa ser alcançado. Alguns conceitos podem ajudar a nortear o caminho. O primeiro deles é a mitigação das perdas, que visa minimizar os danos

Abertura de diálogo marca 100 dias na educação, ciência e tecnologia

o acompanhamento da execução e do cumprimento do Plano Nacional de Educação (PNE), que fixa metas para melhorar a educação. O fórum também deve coordenar as conferências nacionais de educação e promover a articulação das conferências com as conferências regionais, estaduais e municipais que as precederem. Além disso, o MEC criou grupos de trabalho para discutir o Fies

Não podemos cair em um poço sem fundo

das diretrizes do ensino médio (1998); do Seminário Nacional sobre a reforma do ensino médio (2002); do Fundeb com foco na garantia da universalização do ensino médio (2007); do lançamento, pelo MEC, do Plano de Ações Articuladas (2007); do novo Enem (2009); do Programa Ensino Médio Inovador (2010); da criação no Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed